人教版九年级下《我爱这土地》课件.ppt

土 我爱这土地 歌唱土地…… 深情朗读 自读：熟练朗读，读出语气的抑扬顿挫，并 体味作者情感。 小组内互相听读：品评彼此的优点和不足，推荐优秀者准备在班级展示。 班级范读：启发同学们总结出朗读技巧。（注意：发音准确、吐字清晰、节奏适中、 感情投入。） * 爱 地 这 我 艾青 授课人：平乐初中 莫中奇 课题导入 拓展延伸 深情朗读 品味鉴赏 巍巍中华 我爱这土地 品味、鉴赏(小组合作探究） 1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？ 2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵 了他怎样的思想感情？ 3.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 4.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？ “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。 5.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？ 我爱这土地 意象 象征 鸟 土地 河流 黎明 诗人自己 祖国大地 抗争精神 解放区 诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。 诗中的意象包含的象征意义 风 满腔悲愤 2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵 了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象 地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤 以及对光明的向往和希冀。 3.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 　　课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地” 的热爱之情。 4.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？ “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后 我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力 用整个生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽 后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为 一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念， 为祖国献身的愿望。 5.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？ “嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。 *