2019年秋初一语文上册 专题复习2 古诗词鉴赏习题课件 新人教版教学资料.pptVIP

古诗词鉴赏; (一)观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。;1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．我登上了碣石山，向东眺望，那大海多么宽阔浩荡，山岛是多么高耸挺立。 B．秋风骤起，山上的树木又多又杂，各种各样的草长得很茂盛。放眼望去，海上的巨浪汹涌澎湃，风萧气杀，不禁让人百感交集。 C．在海边吹着海风，作者看到了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，不禁感慨万千，一腔豪情壮志在胸中激荡。 D．这首诗苍凉中又有慷慨，被称为“建安风骨”的代表作。作者借景抒情，表现了自己开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的抱负。;2．下列对本诗的解读，不恰当的一项是(　　) A．“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了作者观察的方位、地点以及观察的对象。 B．“临”字统领全篇，下文都是写海上的景象。 C．“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫激荡的气势。 D．“水何澹澹”是描写无风时海面水波荡漾的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。;(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。;3．下列对这首诗的解读，不恰当的一项是(　　) A．起句用笔奇巧，写景中暗寓节令，子规是指布谷鸟，又称“杜鹃”。景物的描写，渲染了早春落花凋零的凄清环境，也象征着羁旅飘零和离别之痛。 B．次句叙事。“过五溪”点明了王昌龄跋涉穷山恶水到达的龙标，自然条件非常恶劣。此句虽是简单的叙事，但王昌龄跋涉之苦，以及李白深切关怀王昌龄安危之情，已力透纸背。 C．第三句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。“我寄愁心与明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远???数千里的天涯沦落人。 D．结句“夜郎西”和第二句“过五溪”遥相呼应，语意有异，其实指向相同，都是指向王昌龄的贬谪之地龙标。;4．下列对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的理解，不正确的一项是(　　) A．此时的“明月”已非自然界的明月，而是被作者赋予了人的意志，善解人意，能将作者的离愁别绪托付给友人的明月。 B．“左迁”是被贬的意思。朋友被贬僻远之地。诗人用夜郎之??，使人联想到古夜郎国，以见其偏远。 C．诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。 D．这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。;(三)次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。;5．对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．江南山水如画，诗人羁旅漂泊在外，看到了大江两岸美丽的景色，一片绿色郁郁葱葱。 B．一眼望去，潮水涨满了两岸，水面宽阔，江风和顺，船帆在空中高悬，一切显得是那么的平顺！ C．海日生于残夜，驱尽黑暗，江上景物呈现的春意闯入旧年。旧事物中总是孕育着新事物，新事物总是不断取代旧事物。 D．“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了设问的修辞手法，在思念亲人的同时希望南归的大雁捎一封家书到洛阳，表达对家乡、亲人的思念。;6．下列对这首诗的解读，不恰当的一项是(　　) A．本诗以对偶句开头，既显工丽，又觉活泼。先写“客路”，而后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。 B．第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。 C．第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。这两句表达了诗人已被江南的美景所陶醉，内心无比喜悦之情。 D．尾联写诗人放舟于绿水之上，正向着青山之外的客路进发，看到大雁正掠过晴空，便想托大雁为自己捎家信一封，以诉说自己内心深深的乡愁。;(四)天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7．下列对本曲的理解和分析，有误的一项是(　　) A．本曲表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。 B．“小桥流水人家”创设了一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。 C．作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融。 D．“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。;8．下列对这首曲的解读，有误的一项是(　　) A．“枯藤”“老树”“西风”，写的均是秋末之景。 B．“夕阳”与“昏鸦”中的“昏”字照应，点出特定的时间。 C．这首元曲直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。 D．这首元曲寓情于景，情景交融，反映了天涯游子漂