草帽计2课时 吴启元.docVIP

课 题 课时 第（ ）课 时 教学目标 1. 指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智;通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢;通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。 2.深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素，用尽量少的文字概述草帽计的过程，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。 3.找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备。 教学重点 通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程，感悟贺龙的神机妙算。 教学难点 用尽量少的文字概述草帽计的过程，使学生明白根据具体的情况巧用智谋。 教具及多媒体应用 电子白板 教 学 过 程 教学环节 教学内容及师生活动 二次备课 新课 一、导课 1.由单元主题导入新课 板书“计”字。师：“计”什么意思?你能用“计”组词吗?你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人?历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语。你能举几个例子吗? 2.质疑激趣 板书：草帽。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题大家都知道这是一个与草帽有关的计谋。你一定想知道什么是草帽计?首先让我们一起来了解一下故事的历史背景 3、教师叙述，使学生了解故事当时的历史背景 师：同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事——《草帽计》。 二、整体感知，了解梗概 1、学生自由阅读课文 师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢?请同学们小声、快速地阅读课文。,读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑(教师巡视学生读书情况) 2、集体正音： 面面相觑汗流浃背山场山土坊里一窝蜂似的 在正音的过程中，帮助学生理解“山场”的意思：就是山上比较平坦的、比较大的空地。 三、精读课文，分析课文内涵 1、贺龙设计 (1)自读课文1、2自然段，思考： ●红军所面临的危险局势是什么? ●哪些句子体现了当时天气炎热?(指名读——齐读) ●哪些句子体现了当时情况紧急?为什么要选择在平坦的场地丢草帽? ●听到丢草帽的命令，战士们什么表现?怎样做的?从中你可体会到什么? [战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。一是红军训练有素，纪律严明。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。] ※天气酷热，虽然戴着草帽，仍然汗流浃背，可就在大家炎热难熬的时候却接到命令：全体指战员把草帽摘下丢在路边!假如你现在是一名红军战士,你怎么想? ●贺龙根据哪些情况设下草帽计的?用“贺龙看到_________ ，心想_________ 。”的句式说一说。 引导学生理解当时具体情况：①当时是炎夏、天气酷热;②红军上有飞机的轰炸，后有追兵;③贺龙选择了一块山场(根据学生的理解，适时板画当时的情况) [学生在自读、思考的基础上，找出答案，进行小组交流，然后全班交流。] 面对天气的炎热，面对敌人的上下夹击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。 (二)敌人中计 1、过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗?请带着下面的问题读课文三、四自然段 ●敌军发现草帽后的反应是什么?说明了什么? 白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么?(指名读——评议——齐读) 白军为什么会被自己的飞机轰炸?(男生读课文第4段) ●敌人怎么会这么轻易的中计? 帮助学生梳理：①天热——敌人抢草帽;②飞机驾驶员急于立功的心理;③选择了有利地形，保证草帽计的成功实施(板书：天气、心理、地形) ●白军最后的结局怎样? ●文中哪些成语讽刺了白军的丑态? 2. 齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢?(体会贺龙的神机妙算) 小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。 小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。 四、、拓展延伸 1、你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗? 2、讲历史上的“金蝉脱壳计”。 五、作业：你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗? 板 书 设 计 草帽计 红军　　扔草帽　前：面面相觑　莫名其妙　猜不透 　听指挥