河南省周口市高三下学期高考模拟考试语文试题(含答案).pdfVIP

河南省周口市高三下学期高考模拟考试 语文试题 一、现代文阅读 (36 分 ) ( 一 ) 论述类文本阅读 ( 本题共 3 小题， 9 分 ) 阅读下面文章，完成下列小题。 增加古诗文背诵不是负担是捷径 唐晓敏 ①新修订的高中课程标准增加了古诗文的背诵篇目，由过去的 14 篇增加到了 72 篇。有 声音说，这为学生增加了很大负担。其实如果概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担 论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的“捷径”。 ②从现代语文教育本身看，背诵篇目增加的幅度很大，但若与中国古代语文教育及民国 时期的私塾教育相比，则要求背诵的篇目仍然是很少的。传统语文教育中，学子需要也能够 背诵数十万字。唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将《论语》 《孟子》《书经》《仪礼》《左 传》等 40 多万字的典籍全部精读熟背。有些人甚至背诵的更多，如顾炎武、戴震都能够将十 三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者，接受的是传统教育，他 们也都有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾谈到，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、 王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》 ，而王国维则当即背 诵了《西京赋》 。 ③传统教育在背诵方面积累了丰富的经验。这至少包括如下几点： ④多感官参加背诵活动过程。传统语文教学中，朗读本身即是多感官参加的活动，需要 同时动用眼、口、耳、脑，甚至还加上头、身体的动作。这有助于提高背诵的效率。俄罗斯 教育家乌申斯基早就指出：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些 印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之 中，以后回忆起来也会更加容易。”因此，如果一个教师想使学生牢牢记住什么东西，那么 他就应该注意尽可能让儿童更多的感觉器官，如眼、耳、口、肌肉运动的感觉来参加识记。 ⑤最大限度发挥儿童时期听觉记忆的作用。背诵诗文，需要“从娃娃抓起”。少年的一 个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”而轻松地记住那些语言优美的古诗文。 美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说：“五经之中，我幼时全读的是《书经》 《左传》。《诗 经》我没正式地读，家塾里有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半。于今我记得最熟的经 书，除《论语》外，就是听会的一套《诗经》 。”语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说： “晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿。我念的是《唐诗三百 首》。我哥哥跟姊妹们另外还念《千家诗》跟别的诗集。他们念的诗，我就是没念也渐渐地背 得出来了。”他们都是通过“听”而记住了这些作品。 ⑥重视最初的记忆。中国传统语文教学，背诵的量是逐渐加大的。最初的记忆量很小， 而且要求学生必须做到滚瓜烂熟，能够不假思索地背诵出来。这些已经滚瓜烂熟的记忆内容， 在学生的记忆中深深扎根，成为后来背诵相关内容的巩固基础。心理学家对此也早有研究， 如乌申斯基就说：“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么， 以后的形象也就能够越容易和越巩固地为他们所记住，自然，如果在最早的和以后的形象之 间有联系的话。”中国传统语文教育有一大特点：老师对学生最初的背诵要求非常严格，必 须是记得非常牢靠。每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子，这些句子作为“最 早的形象”，“在他们的记忆中扎根”，将成为后来背诵的基础。 ⑦从这个视角看新修订的高中课程标准，就更能明白，增加古诗文背诵恰是为了长远的 “轻松”打基础。 1. 下列关于原文内容的表述，不正确 的一项是 ．．． A. 新修订的高中课程标准增加了不少古诗文的背诵篇目，作者认为加大古诗文背诵的力度不 是负担而是捷径。 B. 此次新修订的高中课程标准虽然大幅度增加了古诗文背诵篇目，但与我国自有教育以来就 要求考生必须把 40 多万字的典籍全部精读