《行路难》说课设计(部编人教版九年级语文上册第13课).pdfVIP

《行路难》说课设计 一、教材分析： 《行路难》是人教版八年级下第六单元的一首乐府诗。 诗以 “行路难 ”比喻 世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪； 但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施 展自己的抱负，表 现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。 二、教学目标及重点难点分析： 新课标提出“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己 的欣赏品位和审美情趣”的要求，所以在培养学生的语文素养能力方面，要求学 生能有感情的朗读诗词、疏通大意、落实背诵；从情感态度与价值观的角度，希 望学生能根据作者的生活经历， 理解李白苦闷迷惘愤慨与充满信心、 执著追求交 织起来的复杂心态， 感受到本诗抑郁和奋发、 失望和希望急剧交替变换的感情基 调。这是本课的教学重点。 立足课本， 拓宽视野， 是现代教育的发展方向， 在读懂本诗中李白怀才不遇 的心情后，通过综合知识积累， 把握李白诗歌的风格进