第五课《文化创新》导学案（教师版）.docVIP

PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 清新三中2015—2016学年度第 一 学期导学案（教师版） 高 二 级 学科 政治 必修 3 第 2 单元　主备人：吴绍帮 课题 第五课《文化创新》 教师二次备课内容 学习过程及内容 一、目标方法 （一）学习目标 能记住文化创新的根本途径和基本途径。 领会文化创新对社会实践具有重要的反作用。 树立正确对待传统文化与外来文化的态度。 （二）学习方法 1、对照学习目标的要求，自主阅读课文，找出重点知识，完成预习内容。 2、小组成员相互督促落实，对疑惑的地方做好记录。 二、自主学习——课前预习 1、阅读教材，找出以下知识点： ①文化创新的根本途径： ②文化创新的两个基本途径： ③文化创新的主体： ④文化创新的作用（意义）： ⑤文化创新要克服的两个错误倾向： 2、完成《全优课堂》第五课基础自主学习的知识框架。 3、阅读《全优课堂》P36重难合作突破，弄清楚文化创新与继承的关系、文化创新与交流的关系。 三、展示评价——展示预习成果、教师评价 教师或科代表检查学生完成预习情况，学习小组交流、核对答案，并派小组代表展示答案，学生补充，教师评价，统一答案。 四、合作探究——小组合作学习探究、教师精读点拨 【合作探究1】有人认为：“文化创新来自创作者的灵感，主要靠文化创作者的聪明才智。”对此，你的看法是？ 【