陕西渭南临渭尚德中学高一历史上册期中试卷（答案解析版）.docVIP

陕西渭南临渭尚德中学高一历史上册期中试卷（含解析） 陕西渭南临渭尚德中学高一历史上册期中试卷（含解析） PAGE / NUMPAGES 陕西渭南临渭尚德中学高一历史上册期中试卷（含解析） 陕西省渭南市临渭区尚德中学2019-2020学年高一历史上学期期中试题（含解析） 时间：90分钟总分：100分 一、选择题 1.据《史记·夏本纪》记载，夏王朝先后有十四世、十七王，其中一次是弟之子死后王位复归于兄之子，两次是兄终弟及，其余都是父死子继。据此，下面结论成立的是 A. 夏朝时宗法制度已具雏形 B. 夏朝完善了嫡长子继承制 C. 我国封建社会自夏朝开端 D. 夏朝的王位继承比较混乱 【答案】A 【解析】 从材料可以看出夏朝的王位继承大部分属于父死子继，联系所学宗法制的特点可知夏朝时宗法制度已具雏形，故A项正确。材料显示夏朝没有具体规定嫡长子继承王位，B项的表述既与史实不相符，也不符合题意，排除。我国封建社会自战国开端，故C项不正确。从材料可以看出夏朝的王位继承是有秩序的，混乱是偶然的。故D项不正确。 点睛：本题解题的关键是抓住材料中的信息，夏朝的王位继承大部分属于父死子继，从王位继承与宗法制的关系入手，联系所学就可得到正确答案。 2.周天子授土授民给诸侯“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫“立家”，对士、庶而言，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国”。这说明 A. 宗法制和分封制是互为表里的关系 B. 家国同构有利于凝聚宗族强化王权 C. 周代血缘政治弱化了贵族特权地位 D. 分封制隐含着国家分裂割据的因素 【答案】D 【解析】 【详解】从材料中可以看出，士、庶民“只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’”，分封制隐含着国家分裂割据的因素，故D项正确，B项排除；宗法制与分封制是互为表里，但与材料主旨无关，故A项错误；周代血缘政治强化了贵族的特权地位，故C项排除。 【点睛】“只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’”是关键信息。 3.有位学者在论及三公九卿时说：“论其性质，均近于王室之家务官，乃皇帝之私臣，而非国家之政务官，非政府正式之首吏”，政府“有几处亦只是一个家庭规模之扩大”。此材料表明 A. 三公九卿之间相互配合 B. 王室与政府管理职责分开的特点 C. 三公九卿之间互相牵制 D. 权力分工仍带有家国一体的特点 【答案】D 【解析】 【详解】材料信息，三公九卿“均近于王室之家务官，乃皇帝之私臣，而非国家之政务官，非政府正式之首吏”说明皇室和政府的界限相当模糊，大臣就等于皇帝的私臣，这体现了家国一体的特征，故D项正确；材料信息未涉及三公九卿之间的相互配合和互相牵制，故AC项错误；材料信息是王室与政府管理职责不分，故B项错误。 4.推行郡县制根本动机与目的，就是要尽可能地把地方的各种权力都收上来，不让其形成尾大不掉之势，积蓄出威胁中央政府和分裂统一国家的能量。这主要会导致 A. 重视经济发展而忽视政治稳定 B. 重视血缘关系而忽视才干品德 C. 重视中央集权而忽视地方分权 D. 重视国家统一而忽视民族发展 【答案】C 【解析】 【详解】材料反映的是加强以君主专制为核心的中央集权的措施，加强君主专制带来一定的弊端，即一定程度上不利于地方分权，不利于地方社会经济的发展，故C正确；没收地方权力就是为了加强中央集权、稳定政治统治的需要，A错误；材料反映的是中央和地方的关系，没有涉及重视血缘关系而忽视才干品德的信息，排除B；材料反映的是中央和地方的关系，没有涉及忽视民族发展的信息，排除D。 5.许多成语典故都与古代科举考试制度相关，如名落孙山、朱衣点头、金榜题名、黄粱美梦等，该制度 A. 把考试选拔和门第推荐结合起来 B. 把读书、考试与做官紧密联系起来 C. 把考试选拔和世袭制结合起来 D. 把世袭制和门第推荐结合起来 【答案】B 【解析】 据材料中“名落孙山、朱衣点头、金榜题名、黄粱美梦”等信息可知它反映的是科举制，而门第是九品中正制的选官标准，与题意不合，故A项排除；据所学可知科举制度把读书、考试和做官紧密的联系起来，故B项正确；科举制选官的方式是考试办法，而不是门第与世袭，故CD项排除。 6.明朝初年，在中央机构的设置问题上曾经进行了自秦汉以来的一次颠覆性的改革，那就是废除了丞相一职。当时的办事机构“六部”的运行方式是 A. 直接向皇帝负责 B. 受命于殿阁大学士 C. 隶属于军机大臣 D. 六部长官拥有相权 【答案】A 【解析】 在明朝初年废除丞相制度之后，六部直接对皇帝负责，完全听命于皇帝，故选A。殿阁大学士没有权力管六部，军机大臣是清初才出现的，D的说法不符合史实，故排除BCD。 7.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“（雅典）最初是实行君主政体，……后来向着日益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力