农村中学创建高效美术课堂教学的策略.docVIP

农村中学创建高效美术课堂教学的策略 新课程下的美术教学更多的是关注学生的学习状态，学习过程，检验美术教学的重要标准，也就是学生在美术课堂中的学习是否有收获。这就需要我们美术老师在基础美术教育的领域里，了解、认识并改进美术教学，从学生的发展角度出发，运用新的教学理念创设有效的学习过程，通过和谐的方式和行为，促进学生的情感、智慧及创造力的发展。 作为综合学科，如何再现美术课堂的高效课堂呢？怎样才能创设有效的学习过程呢？下面谈谈自己在教学中的一些粗浅的体会。 一、利用乡土材料，激发学生学习兴趣 郭沫若说“兴趣出勤奋，兴趣出天才”。兴趣是学习的挚友,是学习的原动力,当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动的,积极的,执着的探索该事物的奥秘。 我们要发展农村美术教育就要从兴趣入手，而上美术课要准备很多材料，如：橡皮泥、陶泥、彩泥、黏土、刻刀等都是手工创作课必需的东西，要购买这些材料对孩子们来说是一笔不小的花费，但没有这些材料，手工课的开展会带来很大的麻烦，于是上美术课无形中变成了学生的一种负担，学生对美术课自然少了许多兴趣。为了改变现状，我提倡学生将农村随处可见的材料引入课堂，如学生将生活中的鸡蛋壳、毛线、碎布，枣树枝等都可以用来制作手工艺品。于是美术课堂便成为学生的手工作坊，别有风味的装饰画也应运而生，用树叶花穗做成的小动物、用高粱秸秆编成的小自行车、小笔筒。更精彩的还是