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理解与尊重 吸取与改进 ——小一班 刘丹妮 曾经在一篇文章中读到，美国加州大学幼儿园有四条箴言：1、认可孩子的感觉；2、弄清楚孩子为什么这样；3、启发孩子自己解决问题；4、帮助孩子心情好起来。这是这所幼儿园对于老师提出的要求，简单的四句短剧，但是，如果真的全部都做到了，也许不会变成某位教育家，但是，至少孩子和家长都会深深地从心里感激并且铭记这位教师，这四个简单的举动，可以让孩子在理解的环境中发现世界，并且时刻保持着良好的情绪，每天都情绪饱满的来到幼儿园。在我曾经实习的幼儿园中，有一位幼儿非常聪敏，反应能力极强，但是由于家庭教育的关系，养成了动手打人，欺负弱小的习惯，在刚进入小班的时候，他成为了班级老师亟待解决的“问题”。经过了班级老师不断地说服，培养他乐于助人，鼓励其帮助幼小的孩子，他的问题得到了解决，并且成为了班级里的“领头人”，无论是班级活动还是课程学习，他都成为了班级的突出代表，但是，这一切在他更换班级，升入大班的时候改变了，新的班级老师，采取了非常简单的办法，无论他做什么都是一通说教甚至是恐吓，结果，他的脾气又再度变得暴戾，开始与小朋友打架，最后家长无奈的离开了所在班级。可以看到教师对于幼儿的影响多么重要，有的时候，幼儿表现的也许很异常，或者在成人看来很可笑，但是，我们知道他们在想什么吗？幼儿需要的老师是一个能读懂他的人，能够在他难以