同课异构七年级语文《春夜喜雨》教学设计.docVIP

同课异构”语文教学设计 课题：春夜喜雨 执教：苓 睿 时间： 2011-3-30 班级：平川二中七年级12班 教学目标： 1. 借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的意旨和思想感情。 2. 咀嚼和体悟重点诗句的情味，在反复诵读与融情想象中，赏析、感受诗歌的情感和意象。 3．在对比参读中，初步感受诗歌丰富的表达方式，体悟诗人的高雅情怀，受到心灵的熏陶和滋养。 教学重点： 正确理解古诗的意旨，赏析、感受诗歌的情感和意象。 教学难点： 对照比较诗歌丰富的表达方式，体悟诗歌不同意蕴。 课时安排： 一课时 教学过程： 教学 环节 详细活动 时间 教师活动 学生活动 导 入 新 课 板书一个“诗”字，让学生来猜一个成语“诗情画意”。 让学生用各种不同的声音和语气来读这个词。 提问：“知道老师为什么搞样一个游戏吗？” 中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝，素有“文学之母”和“语言的钻石”的美称。好多书画家们也对它情有独钟，现在老师手里有两幅书写了今天学习内容的书法作品，谁今天学习积极，敢于提问题，老师就把它作为奖品奖给你。 下面我们共同围绕“诗情画意”来赏析古诗《春夜喜雨》。 猜成语、读成语 老师是让我们把《春夜喜雨》这首诗读得有诗情画意。 明确课题、学习内容。 2 整 体 通 读 把 握 大 意 1、请同学们先认真地读一