人教版七年级下册道德与法治《青春飞扬》教案.pdf

人教版七年级下册道德与法治《青春飞扬》教案 1 课时 一：教学目标 1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青 春的力量。 2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自 强的青春态度。 3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生 活更有意义和价值。 二：学情分析 进入中学，学生对青春充满着想象，有很 多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。然 而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自 弃意识。因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生 建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。 三：重点难点 重点：青春的遐想、对青春的理解 难点：如何让青春更美好 四：教学过程 情景导入生成问题 师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体 的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感 中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍， 感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬 自学互研生成能力 (一 ) 自主预习 1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更 加憧憬和向往。 2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想， 规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。 3．青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。 4．不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的 重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。 5．激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度， 会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。 (二 )合作探究 活动一：教材 P23 运用你的经验 什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性； 有人说，青春是无悔…… (1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？ (见教材 P23) 交流点拨： 结合自己实际情况选择， 如：梦想、激情、美好、 勇气，等等。 (2)你还会用哪些词语描述青春？ 交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等 等。 (3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。 答案略。 活动二：教材 P24 探究与分享 1．你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？ 交流点拨： 有过类似的想法。 我还想创办一家属于自己的公 司，出版一套自己的歌唱专辑。 通过自己的努力让父母过上幸福 的生活，等等。 2.有人说，想法总归想法， 小孩子就爱胡思乱想。 也有人说， 不少人年轻时的想法最终得以实现。 你怎么看？说出来与同学们 讨论。 交流点拨：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让 我们跃跃欲试。 少年的梦想，是人类天真无邪、 美丽可爱的愿望。 它虽然总是和现实有一定的距离， 有时甚至不切实际， 但正是因 为有了这样的梦想，我们的社会才会不断地进步和发展。 3．学生朗读教材 P24 王蒙的诗 《青春万岁》，感悟美好的青 春。 活动三：教材 P25 探究与分享 站在青春的起点， 我们怀揣美好的梦想， 思考着该如何拥有 飞翔的力量。 想象你是一只振翅欲飞的雄鹰， 应该拥有怎样的羽翼才能独 立飞翔？ 把你想到的词语写上去。 交流点拨：激情、自信、自尊、自强、规则、宽容、守法、 友善、诚信、坚强、勇敢，等等。 活动四：教材 P26 探究与分享——自信者的风采 1．根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处 世等方面，说一说