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PEP 小学四年级下册教案全册 +反思 Unit 1 Our School 第一课时 教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要单词： 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如： Go to the garden . Water the Flower . 教学重点： 本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。 教学难点： Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。 教学方法 : 1、在进行词汇教学时， 尤其是通过实物或图片， 让学生感知颜色与衣物名称连用 的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟 到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、 发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。 2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表 演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练 习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。 课前准备： 本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 教学步骤 1、热身 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“ Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 2、预习 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型： “What’sin the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 3、新课呈现 Let ’s learn （1）教师指着教室问学生： T his is our new classroom. Do you like our classroom? What ’ classroom ? 学生做出相应的回答。 教师接着问： How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来 教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“ It ’s on the first floor .”，为下一课 时进一步学习序数词做铺垫。 （2 ）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习 library 的发 音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如 ice-cream , brother , friend , hungry 。 （3 ）游戏 A 、小组比赛。教师出示一张词卡， 如 graden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如： flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习 Let ’s do打下了基础。 B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。 Let ’s do 要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。 4、Extension 设计自己的学校，并谈谈自己的学校。 【板书设计】 Unit 1 Our school Let ’s learn playground garden canteen library teacher’s office 教后反思 ：学生能够熟练掌握所学单词 ,并能听、说、做 Let’s do 。但是还要加强动词 water、 read、eat、hand in、play 的读音。 第二课时 教学目标： 1、能听懂、会说： “This is the teacher ’s office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运 用。 2、能跟