一年级下册语文教案(部编版).pdf

课 题 春夏秋冬 第 1 课时 共 1 课时 1．通过看图、熟字比较等方法，认识 8 个生字和 2 个偏旁；会写 7 个字， 1 教 学 个笔画。 目 标 2．通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物的 特点，体会四季的美好。 重 点 借助形声字的特点以及熟字比较的方法识记生字 难 点 借助插图和动作演示理解词义。 备课人 授课人 1．生字卡片，制作多媒体课件。 教具准备 施教时间 2．预习生字，做字卡。 一、谈话激趣，出示词语。 旁批、修改： 1．教师谈话：同学们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什 么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 二、多种方法，识记生字。 1．出示课文中的四季图。认识 “春风 ”“ 夏雨 ”“ 秋霜 ”“ 冬雪 ” 。 ( 出示课件 ) (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)交流后出示词语。 ( 出示课件 ) 春风 夏雨 秋霜 冬雪 (3)借助拼音，自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音 “风、冬 ” ，翘舌音 “霜 ” 。 2．说说自己最喜欢哪个景物，并说出这些景物的特点。 ( 出示课件 ) 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过 “霜、雪 ”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。 “雨字头 ” 的字大都是一种天气现象。 大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首 “ ” 。 (4)仔细观察，说说 “雨 ”做部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字 “雪 ” ，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 ( 出示课件 ) (2)说说春风吹过来的感觉。 ( 3)比较：被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好 “落 ”。 (5) 了解 “霜降 ” 。认识部首 “阝 ” 。交流自己积累的带有这个部首的 字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 (出示课件 ) (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 ( 3)出示词串三和四。 (4)小组合作，借助拼音朗读词串，相互正音。 (5)指名朗读，开火车读，齐读。 6．仔细观察，自主识记生字。 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (2)小组内互相交流好方法。 三、示范指导，书写生字。 1．指导书写生字 “春、冬、花、入、风、雪、飞 ” 。 (1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 重点关注 “春、冬 ” ：两个字的撇和捺要舒展。 “冬 ” 的两点要在竖 中