十六字教学模式与物理学科能力培养的研究。.docVIP

十六字教学模式与物理学科能力培养的研究 ----浅谈对一道高考题的因疑而学，因学而疑 在课堂教学中，教师应不断创设因疑而学，因学而疑的问题情境，激发并维持学生学习的兴趣，发展学生的思维能力和创造能力，培养学生的创新能力，让学生在一种有张有弛、和谐、生动的课堂气氛中获取知识。因此结合我校的学生实际情况，对一节课的教学过程非常精确的提出了“情景引入，问题搭台，探究立骨，训练固基”的“十六字”教学方针。从多方面培养学生的能力，物理规律都是在分析物理现象的基础上形成的，重视物理现象教学是物理情景教学的一个重要方面。如静电场是非常抽象的物理知识，对这部分的练习学生难理解，所以情景引入，问题搭台，就显得十分重要。 高中物理知识中的力学部分是贯穿整个物理学，是历年高考的重点、难点知识。而且多与运动学、牛顿第二定律及其应用、动能定理、机械能守恒定律、平抛运动、匀速圆周运动、电磁学等高考的热点知识综合考察，题目的形式多样，难度大。 例1、如图所示，一光滑绝缘导轨，与水平方向成45°角，两个质量均为、电荷量均为的带同种电荷的小球从等高处由静止沿导轨下滑（导轨足够长）。求： （1）两小球间距为何值时，两球速度达到最大值？ （2）以后小球做何种形式的运