湘教版高一地理必修三区域发展差异说课稿.docxVIP

第三节　“区域发展差异” 各位评委，大家好： 今天我说课的题目是湘教版高中地理教材必修三第一章第三节的内容─区 域发展差异。下面我将从本节课的教材地位、教学目标、教学方法、教学过程 等方面来进行我的说课。 我们先来看看第一个方面的内容，教材分析。 一、 教材分析 1、教材地位 从教材的地位和作用来说，本节内容是第一章的第三节，也是学生学习第 二章的基础，知识结构层次递进明显，有利于学生的学习。同时，了解我国区 域发展的差异，能有效直观地让学生养成主动关心我国基本地理国情的习惯， 增强学生爱国、爱乡的情感。这就使该节课具有强大的现实意义。其次，本节 课分为两个课时进行教学，本节为第一课时。 2、三维目标： 知识与能力 知道我国三大经济地带的划分。 通过比较，分析我国东、中、西部区域发展差异。 过程与方法 通过读图，比较我国三大经济地带区域发展的差异，提高读图、析图能力。 通过自主学习，培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力。 情感、态度与价值观 引导学生关注我国区域发展的现状和趋势，增强其爱国、爱乡情感，从而 形成科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。 3、教学重点、难点 重点：我国三大经济地带的发展差异。 难点：我国三大经济地带差异形成的原因。 各地区应该如何因地制宜，互相协作、协调发展。 二、教学方法 高中学生的理解、比较、分析、归纳能力有所提高,因此在课堂上应注意