初二家长会(精品.pptVIP

为了孩子的明天，我们共同努力！;;家长会内容:;班级教学理念;光荣榜;班级各项表扬;劳动明星 廖子江　雷平　万路 李蓉　郑欣蝶　蒲江妹　;;; 初二阶段学生刚好是处于人生第二次断乳期（心理断乳期），其生理特征已进入青春期，在心理上自我感觉已是成年人，但由于知识、生活实际能力还欠缺，所以这个阶段孩子最容易出现问题，若过渡不好将影响其一生。 ;　　12-16岁年龄段，这个时期学生正处在青春发育期，心理与生理变化比较迅速。男生开始出现声音变粗，长出胡须等生理上变化；女生开始 出现相应身体发育上变化。因此，家长有必要对孩子进行一些谈话，让他们克服对这些变化恐惧感，以稳定他们因为身体上变化而形成心理上波动。;孩子独立性增强了，总想摆脱对教师与家长依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿与父母及师长交流。所以希望各位家长能因势利导为孩子安排一些力所能及家务事，一方面满足孩子要求独立心理变化，另外一方面又能培养孩子责任感。一个人责任感培养将在他未来一生中发挥巨大作用。;　在心理上这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试（包括对异性好奇），是典型好奇宝宝。心理上表现是容易兴奋与冲动，神经敏感，产生了爱情萌芽，大多数早恋孩子是发生在这一时期（尤其女生），在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络影响，一定要有适度选择。 所以，希望各位家长首先不要给学生配备手机，其次要注意你们子女与别人通话方式与时间。　;??? 这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心理增强一部分原因来自于学生独立性增强，另外一方面也因为学生被要求东西变多。学习任务增加，使得学生玩时间变少，心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开始，各位家长教育模式应该向与他们讨论，并且由孩子自己讲出他们自己错误地方，由孩子自己来规定自己要接受惩罚。我建议各位家长可以与你们子女之间就一些问题建立一些约法三章。;? 当家长老师总是觉得这个时期孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，知心话也不愿与父母说了， “越长越调皮了”。实际上用教育学与心理学观点剖析，这是少年时期孩子一种心理特征反映，是人生第二次反抗高潮具体表现，所以我们做父母、老师要明白孩子目前出现一些问题是正常，一方面对不违反原则行为给予理解与宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期简单说教是不行，父母要提高自己教育方式与水平，使他们提高了认识又明白了道理，与家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好。 ;;如何看待成绩;家长适当期望值; ;一、家长对待孩子错误方式 误区一：满不在乎型 这样对老师批评满不在乎还不少呢，他们中有认为只要孩子玩得高兴，其他都可以不管；有家长甚至认为老师对自己孩子批评是小题大做，对老师批评不闻不问。 误区二：简单粗暴型 现实生活中不少父母在孩子受到老师批评后都会暴跳如雷，对孩子非打即骂。其实在这样环境中生活孩子暴力倾向严重也就无需多言——他们极容易用极端方式解决问题，有其父必有其子！ 误区三：盲目护短型（偏听偏信型） 在现实生活中这样家长屡见不鲜！他们平时对孩子娇生惯养，很少批评孩子，老师批评孩子他们还帮着孩子说话；有家长在孩子挨了老师批评后，不问孩子对错，一味与老师争执。;二、家长对老师批评孩子应采取对策 ??? 1、要树立正确教育理念 教育方法多种多样，赏识教育、批评教育都是教育方式，恰当赏识教育可以给学生极大促进，但恰如其分批评也能促使学生改正错误。俗话说得好，没有批评教育不是完整教育，如果只听见表扬，听不见批评，那只会扭曲学生心灵，不利于孩子健康成长。最后家长要多向学生传递学校美好事物，诸如教师为了学生成长呕心沥血等方面事例，避免向学生传递消极东西。家长对学校对学生各种教育举措，不要断然排斥，应给予足够支持与关心。 2、要自觉维护老师威信 ??? 老师对孩子批评目是为了孩子健康成长，家长也是希望孩子能健康成长，从这点讲，老师与家长目是一致。由于知识、经验、能力等方面存在差异，老师与家长对孩子教育方面存在认识方面差异与分歧是可以理解，谁不说孩子是自家好呢？ 在日常教育教学中，我们常常发现一些家长贬损老师形象，学生犯了错误，家长怪老师处理方法不当；学生成绩差，怪老师不认真教；子女评不上“三好学生”，怪老师偏心等，这些言行对老师威信产生不良影响。;;你对孩子了解多少;1、你翻过孩子书本吗？（你知道他/她书本上难点重点都做 出记号吗？） 2、你检查过孩子作业吗？（他们作业都完成了吗？有没有空 白？错了有没有订正？他们作业都是自己独立完成吗？） 3、你打过电话给孩子老师吗？ （孩子