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作者是如何写出戏水时的激烈?哪些词语用得特别好?
突然,我觉得有人抓住了我的手腕,接着一股力把我拉出来。原来,小伙伴们在水中排成一队,手拉手 将我拖到岸上。
铁链般
我和村里的伙伴们经常来到这块白水边,在几株垂柳下脱光了衣服,走过一段湿润的沙地,跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声,一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们,我们像荡在摇篮中。
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北师大版 六年级 语文 上册 第五单元 研读“旧事”,感悟孩子生活之美和心灵之美。 学习目标 ? 学法: 1、读:自由读文旧事部分,在自己感兴趣的地方多读几遍。 2、思:想想文中回忆了几件事?你对哪件事更感兴趣? 它给你留下了 什么印象? 3、画:在你感兴趣的那件事中画出你喜欢的句子并做好批注。 作者是如何写出戏水时的激烈?哪些词语用得特别好? 我和村里的伙伴们经常来到这块白水边,在几株垂柳下脱光了衣服,走过一段湿润的沙地,跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声,一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们,我们像荡在摇篮中。 突然,我觉得有人抓住了我的手腕,接着一股力把我拉出来。原来,小伙伴们在水中排成一队,手拉手 将我拖到岸上。 铁链般 作者是如何写出戏水时的激烈?哪些词语用得特别好?
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那里不仅有大自然和谐的美,而且更有人类淳朴的爱 。
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