“个人课题”申报表附件2.docVIP

兰州市2012年教育科学规划“个人课题” 申 报 表 编 号 类 别 B3 小学英语 姓 名 单 位 西固区钟家河小学 课题名称 探究小学英语情境教学模式在教学中的运用 电 话电子邮箱 523758560@ 关键词界定及课题名称的解读 1、小学英语：《英语课程标准（实验稿）》指出：“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。”“发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。 2、情境教学：情景或语境，是指用英语进行听、说、读、写的交流信息的社会环境。任何有意义的语言、交际活动都是在特定的情景中进行的。情景作用于人的感官，使人产生交际的动机和使用语言进行交际的心智活动。 3、情境教学模式：探究小学英语情境教学的操作模式，即探究情境教学的途径和方法。具体的讲就是教师通过“创设—启发—引导—链接”这样的一个环节来组织教学，从而使学生能够从情感上去“感知—领悟—创设—迁移”，进而获得自己真正所能够掌握的知识。 4、探究小学英语情境教学模式在教学中的运用：教师在课堂上或在课堂外创设尽可能真实的情境，让学生像在真实情境中进行英语对话。整个教学过程以听说活动为主，情境多了，听说活动也就多了，学生的英语能