盲人医疗按摩中等教育(第四版)：医古文.docVIP

医古文 前言 “全国盲人医疗按摩中等专业统编教材”是根据 国家《盲人按摩工作“十二五”实施方案》中完善 盲人医疗按摩专业教材规范化建设的要求，结合当 前我国盲人医疗按摩教育和临床现状以及未来发展 需要，由中国盲人按摩指导中心组织全国部分盲人 按摩大中专学校、中医药大学和中医医疗机构的专家教授编写完成的盲人按摩中等专业统编教材。 本套教材采用了中医药大学、中医临床机构与盲人特教院校联合编写的方式，坚持以中医理论为指 导，充分考虑到盲人学生学习的特点和要求，面向以 学习中医按摩技能为主的中专学生，目的是培养合格的初级盲人医疗按摩专业人才。在编写过程中，以盲 人学生为中心，坚持以“三基”（基本知识、基本理 论、基本技能）为根本，着眼于科学性、系统性、先进性，突出“实用、有用、够用”的原则。在课程设置方面，针对目前社会对医疗按摩的需求以及各特教院校遇到知识体系多变的教学难题，编委会一致认 为，盲人按摩中等专业教材在第三版基础上删除《保 健按摩学》、《按摩师职业修养》、《心理咨询基础》， 增设《西医学基础》、《医古文》，将《中医学基础》 分为《中医基础理论》、《中医诊断学》。这样既有利于教学单位的课程设置，又有利于盲人系统掌握按摩专业的相关知识，保障教学质量。 本系列教材包括：《中医基础理论》、《中医诊断 学》、《实用人体学》、《按摩学基础》、《经络腧穴 学》、《内科按摩学》、《伤科按摩学》、《妇科按摩学》、《儿科推拿学》、《触诊诊断学》、《西医学基础》、《医古文》十二门主课及教学大纲。其他相关基础课教材由各学校自行选用。 董福慧、王和鸣、王天芳、奚肇庆、戚燕平、 郝万山等专家对教材的审定严格把关，为教材的编写提出了宝贵的意见，是高质量教材出版发行的坚强后盾。教材在编写过程中还得到了中国中医科学院望京医院、北京中医药大学、长春中医药大学、 南京中医药大学、山东中医药大学、河南中医学院、北京联合大学特教学院相关专家的指导，也得到了北京市盲人学校、山东省特殊教育中专学校、山西省特殊教育中专学校、河南推拿职业学院、江苏省南京市盲人学校、陕西省自强中专学校的领导和原作者的理解与支持，在此一并表示感谢。 教材由中国盲文出版社列入“十二五”盲文出版事业重点规划项目，出版社编辑人员精心编审、认真工作，同时出版汉文大字版、现行盲文版、双拼盲文版等版次，以满足不同视障学生的学习使用需求，在此谨致谢意。 本系列教材在继承第三版的基础上进行了一定 的改革与创新，在探索的过程中难免有不足之处， 衷心希望各地按摩教学人员和广大读者在使用过程中不吝赐教，及时提出宝贵意见，为进一步修订做好准备，使教材质量不断提高，以便更好地适应我国盲人按摩事业发展的需要。 全国盲人医疗按摩中等专业统编教材 编审委员会 2014年4月 编写说明 医古文这门课，自中医院校开办以来，一直作为本科生的必修基础课，列入教学计划。它是培养学生阅读古典医籍能力的一门工具课，换句话说，它就是中医院校的古代汉语语言课。而“医古文”，不过是中医院校开设该课程教学的传统称谓。 医古文课的核心任务是教给学生认识、掌握古代汉语语言规律，从而指导学生学会读古书，进而提高阅读中医典籍的能力。因之，也就决定了医古文课本身在学习上的一些特殊要求。由于语言是以语音为物质外壳、以文字为记录符号、以词汇为建 筑材料、以语法为结构规律而构成的体系，所以医古文课除了学习文选、掌握感性知识之外，还必须学习文字、词汇、语法等理性知识。 就一般看法来说，所谓古代汉语，大致有两个系统：一个是以先秦口语为基础而形成的上古汉语 书面语言以及后世文人仿古作品中的语言。比如，中医典籍《黄帝内经》的语言，就是先秦典范作品的语言。另一个是以唐宋以来北方话为基础而形成的古白话。如明、清时期的一些医案、医话，即是这样的语言。根据医古文课的要求和任务，我们学 习的对象主要是前者。因为先秦典范作品的语言是后代语言的源头，探明了 “源”，“流”也就不难掌握了。 注重盲人按摩中等专业学校的专业特质，适应在校学生的文化基础，是本教材的编写有别于其他各种《医古文》教材的最大特点；而文选的古汉语语言的典范性与注释的尽可能详尽并力求深人浅出、 通俗易懂，则是我们的编写准则；尤其是特地在每章章末随附译文，确是基于辅助特殊教育的初衷。 就教材的内容来看，文选占有重要地位。在本 教材“上编文选”中，我们以“传记篇”、“序文 篇”、“医论篇”、“医著篇”、“《黄帝内经》选读”为 序，分五章，收录了既具有古汉语语言特色又具较强思想性与教育意义的历代优秀典范文章十五篇。 因为学习文选，阅读古代典范作品，是获得古代汉语感性认识的主要途径，而感性认识是学习古汉语语言科学的必要条件，感性知识越丰富、越深刻，理性知识的掌握也就越牢固、越熟练。通过这些文章的学习，学生既认识并初步掌握