学英语案例分析1.doc

学英语案例分析-------<<牛津小学英语>>3A Unit2案例分析?????? 孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由"知之"到"好之"再到"乐之"是学习过程中的三个台阶，而兴趣毫无疑问是攀登这些台阶的重要动力。小学三年级是学习英语的起始阶段，培养兴趣更是关键所在。一个在课堂上全身心投入的学生所掌握的知识和技能远胜于一个心不在蔫的学生。尤其是语言教学，更要让学生成为课堂的主人。根据这种理念，我引进快乐教学法，对所学内容创设有趣的情境 ，开展形式多样的游戏活动，使课堂充满活力，教学收到较好的效果。　　 以下是我在教学译林出版社《牛津小学英语》3A Unit2第二教时中的两个案例：　　 [案例一] 　　 T: Boys and girls. Let＇s go to the zoo, Ok?　　 S: OK.　　 多媒体出现a zoo,许多人在游玩，镜头锁定一头大象。　　 T: Mr elephant, this is××.　　 Mr elephant: Nice to meet you,××.　　 S1: Nice to meet you, too.　　 接着出现一条狗。　　 T: Mr dog, this is××.　　 Mr dog: Good afternoon.　　 S2: Good afternoon.　　 T: Who can introduce your friends to them?　　 镜头依次出现Miss bird、Miss cat、Mr tiger…　　 S3: Miss bird, this is××.　　 Miss bird: Nice to meet you.　　 S4: Nice to meet you, too.…　　 [分析]：英语教学的最终目的是让学生学会运用英语在真实的情景中进行交际。这就要求我们必须找到教材内容于实际生活的结合点，创设真实的生活情境，帮助学生将教材范例内化为自己的语言，激发他们共同参与的热情，让他们觉得"有话想说，有话可说"。本例教学中，教师带领学生in a zoo,碰到了前一单元所学的这些动物，把它们拟人化，并能运用所学的交际用语介绍自己的朋友。这一情景是根据学生平时生活中遇到熟人，把他介绍给朋友而创设的，学生置身于真实的生活情景中，敢说，乐说。如此"寓教于乐"复习任务得以顺利完成。　　 [案例二]：　　 课前准备：不同颜色的气球数只 　　 教学时Teacher shows different colour balls and ask," What colour is it? "　　 Then teacher tought eight colour words ,says, "Now, let＇s play a game, 'Go hunting'"　　 (规则为：请一组同学手拿不同颜色的气球，另一组同学假装举枪瞄准，喊出气球颜色，既表明这只气球被射中，该气球立刻放下，记录每组"射完所有气球"的时间，用时最少的获胜，可命名其为"打靶冠军")　　 S: Me me…　　 [分析]：著名教育家巴班指出："教学手段的优选是实施教学过程最优化的方案之一。"在小学英语教学中游戏教学是最能让学生"触摸"英语的一种有效手段。本例利用小学生好新奇、好活动、好游戏、好表现等特点，围绕教学重点，开展新颖有趣的游戏活动。结果显示，学生在游戏比赛过程中注意力集中，兴趣很高，在轻松快乐的气氛中复习巩固了单词，训练了学生的思维敏捷性。　　 教学实践告诉我们：学生对所学材料感兴趣是激发其学习兴趣的最好方法。教师在实际教学中应从学生的实际生活经验出发，课堂上变换多种教学手段，创设良好的氛围，变学生被动学习为主动学习，变枯燥为生动，变乏味为有趣，实现语言知识和技能与学生的情感同步发展，使英语课堂真正成为学生学习的乐园.