20以内加减法口算训练.pdf

《20以内加减法口算训练》说课稿 在教学设计上主要以培养计算能力为重点，以促进学生全面发展 为 目标，具体体现在：1.促进学生学习方式的改变，引导学生通 过操作、观察、思考获得知识，激励学生自得自悟。2.实践多层 次的练习，提供学生创新思维的发展空间。 说教学目标 依据课 标准及教材编写意图制定目标如下： 知 识与能力：复习巩固20以内加减法的口算方法，学生能够熟练地口 算20以内加减法，提高学生口算能力和解决问题的能力。 过 与方法：经历计算20以内加减法的过 ，体验归纳、概括的 思想方法以及用数学的方法解决问题的策略。 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，使学生感悟到数学知 识的内在联系的逻辑美，培养学生探索的兴趣。 说教法和学法 通 过复习、视算、听算、集体抢答、小组竞赛得红旗、猜数举算式等方 法，使学生在原有知识的基础上，培养学生口算能力，提高口算速度。 用激励性的语言鼓励学生积极发言、敢于质疑，运用学习成果的反馈, 调动学生的学习兴趣。 说教学流 本课经历 “复习旧知一一口算训练一一课堂小结” 三大环节，其中口算训练采取多种方式，如视算、听算、集体抢答、 小组竞赛得红旗、猜数举算式等，使学生在多种形式下提高口算能力。 一、复习旧知。1. 口算： 9+8= 8+6= 7+8= 8+5= 17-9= 14-6= 15-8= 13-5=（用小黑板出示以上四组题目，找学生口 头回答，选择9+8、17-9 一组，说说你是怎么算出来的，9+8用“凑 十法，17-9用“破十法或“想加算减”) 【这四组口算题从 编排上都是由一道加法和一道减法组成，旨在引导学生发现并运用 “想加算减法，而且所涉及加法使学生想到运用“凑十法二 】二、 口算训练。1 .视算练习： 教师出示口算卡片若干，随机指出若干 学生看卡片来计算，快速说出得数学。［设计意图］视算练习，为口 算训练、听算训练打基础，要求学生计算准确，且提升计算速度，将 算式做成卡片，便于训练，随机指名回答可调动学生积极参与。2. 听算练习： 教师口头说出算式，学生直接在练习本上写出得数，然后教师找学生 报数。［设计意图］听算练习有利于学生听力、记忆力和口算能力的 培养 。3.抢答口算： 教师出口算题，集体抢答，不断增加难度， 选出口算大王。4.小组口算夺红旗 将全班分成四组，教师出示准 备好的题，每组成5-6题，由老师发令开始，每小组第一个人做完， 才可以第二个人接算下一道。哪组又快又对奖励小红旗。5.猜数并 逆向口算 找一名学生写数，由其他学生来猜，猜出来之后再写出得 数是这个数的算式。［设计意图］猜数学与写算式连起来作游戏，调动 学生学生的兴趣，培养学生发散思维的能力。