小学数学说课01.pptxVIP

人教版数学一年级上册10的认识红旗区小店镇关屯学校 宋分明10的认识教材分析教法设想学法渗透教学过程回归总结教材分析1、教学内容在教材中的地 位和作用2、教学目标3、教学重、难点教法设想 小学低年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们的思维往住还要借助于形象直观的实物图象或实践操作的体验活动作为认识的基础，因此本节课教学要为学生提供丰富的感性材料，运用直观教学法，操作发现法，调动学生的多种感官参与，准确把握概念内涵。 学法渗透 自主探究与合作交流是小学数学新课程标准倡导的学生学习数学的重要方式。在教学中，让学生数一数、摆一摆、比一比、分一分等多种形式，让学生积极参与课堂活动，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本课的教学活动，让他们真正成为课堂的小主人。 核心素养1、引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2、学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。3、结合数概念的学习，让学生感受数10与实际生活的密切联系。4、培养学生爱科学、爱祖国的情感。教学重点、难点重点：写数10，了解数的顺序，比较数的大小。难点：熟练掌握数的组成和分解。教学过程情境导入探索新知强化新知课堂小结布置作业创设情境、谜语导入两个小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。自主合作、探索新知数一数动一动比一比分一分写一写巩固练习、强化新知作业1.十元钱可以买哪些水果？ 6元4元1元9元2元7元5元3元8元作业2.让学生看卫星发射的场景。课堂小结 归纳延伸这节课你学会了什么？布置作业课本60页：做一做。 有趣的情境是孩子学习新知的有效平台，在这一环节中，我就设计让学生看主题图。引导学生认真观察，让学生说说画面中有什么东西？并数一数。如“画面上有10只鸽子、10个人”最后提问学生是怎样数的，通过数鸽子，数人体会数法的多样性。接下来教师提出：数字10就在我们的身边，请小朋友们仔细的找一找，看看我们周围的哪些事物的数目是10？引导学生感悟到数与生活的联系，体会到数学就在身边，同时也培养了学生的语言表达能力。101010101098751235641010101012398746凑十歌一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。归纳总结 本节课我主要是通过学生在熟悉的生活环境建立概念，在游戏中深化概念。使学生最大限度地投入到观察、思考、操作、探究等活动中，亲历“做数学”的过程。充分体现了新课程标准中倡导的“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式，让学生体验到学习成功的喜悦。 谢谢！ 10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，教材先是显示一幅主题图供学生数数并抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。由于我们采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进1，因此10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内及多位数的基础。