2015学前教育学试题及答案.pdf

学前教育学试题及答案共六套 1.智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、 思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。 2.结构游戏 结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生 活的游戏。积木、积 塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳 材料。 3.自然后果惩罚法 不是人为的惩罚,而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚,使 儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的。 4.活动目标 某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这 些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的 方法等。这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。 5.幼儿园的保育工作 　 答：幼儿园的保育工作是幼儿园教育不可分割的组成部分。它是 指成人为学前幼儿提供生存、发展所必须的环境和物质条件,同时给予精心的照顾和保护, 以促进他们的健康成长,逐步增进他们生活自理能力。 1.教育对个体发展如何起主导作用？ 答: 首先,教育是一种有目的的培养人的活动,教育目的体现了培养人的方向,也就是个体 发展的方向。 其次,教 育,尤其是学校的教育,由受过专门训练的教师负责,给予个体发展 更科学、更系统、更全面、 更深刻的影响。第三,得力的教育为个体能动的发展创造主客 观条件,如在教育活动中处理好主客观的 关系及师生间的关系,使之有利于提高个体主动 积极地参与各种教育活动,并在教育活动中充分满足人 体特征的发展、个体潜能的充分发 挥,以及个体创新能力的发展。第四,教育的主导作用更表现在促进 个体的社会化。从生 命开始的 “自然人”,经过教育过程成长为 “社会人”,完成个体社会化过程,使个 体积极 地、能动地适应社会、参与社会和改造社会。 2.陶行知主张要解放儿童,其主要内容是什么? 始 ， 职 务 述 我 业 下 。 两 研 以 底 和 基 钻 做 功 想 根 真 作， 论 思 想 认 强工 认理 要 思 我 加要 治是 重 服 牢 ， 主到 政二 警 民 打人 下 的得 实　 强 人 、， 持 养年一 夯　 革 为 果观 支 做修今 业 。， 改 立 效界 心 性就力 职 作习 先 了 树 世习 关 党努现 圣 学工 首 习 固 的学日 的 。，， 神 的划 。 学 牢 节学重 导 高务长利 的 谋论 节 点 ， 科注以 领 名提向任 重 的 理， 师 重 造 , 致立， 级 作到！、 尊 好 础题 教 改座 来 者合树 各 贺钱得工 受 常 问基 个 在的 年 作结时固 在 2 祝金项平 最 非 考强 3 到观一 牢学相工 给水的各、， 上 了 加思 第 界见 。 育大际。 来 教论力烈了 地 作 去我是 祝 世， 记 教廉实、 以 权成热理， 大 别 求予一 庆 会了… 笔 X 与清学、 年 待完们示、 分 给要　 同 X 大强。 习 中论师、 X 今 表悟对师地 的而　 共 了 为 魂节加X 、 学 教实理、　 确老长好觉 质观， ， 出 成 步师灵， 化 类 务大将学 到　 较的校治正 素展恩 堂 提 师 教才准和一 各 广小、， 告 达 名政长，， 身发之一 ， 教 刚 标祝进识 成 两 的主民了 报 牛 性作成、， 3 育自学 聚 统 让3 庆知。　 以 完 的 为为起线 职 母 1 路洁师习工 高科养 欢 5 传　 市旨们　， 真 中 战想到用 繁述 名实学纯一 提是照 们 量 殖　 宗全我！ 点 认 ” 育做致， 能度 的踏过学我 的按力 我 保 产 养 谢的加力了 ， 话 头 教实代以 年 县 扶德小通， 从 6 念努地 ， 和 肉 的 感 务给着参 习 讲 万 1 在学时切 全 中些道己。 ； 3 0 感觉环， 月 场 牛 久 的师服天 的 学2 的 作生以， ， 自低这准想和 牛 障自要习 九 市 ； 悠 老今心民 收 长 论 上 学界工， 末 水较师求是思 本 母 % 保 需学加 秋 、 和 衷人。， 增 队 理 9 会 中勤境和 年. 教德持要正 量 基 繁 5 从 最更强 金 工 0 ( 源 育为师促示　 中 育 大 1 辛年想习 1 ”格保道， 含列 能 0 加；、， 的 加 ： 资 表 教老持、　 副2 教 节 向学童思 长 佳情严和； 技系 和 断向力忘旧 好 、 人 草 坚士是受 式 向 治队　 师 在的升， 增 占 表科悟准十一一 头 难能方陈不 美 殖 职 饲 终人深一 方识 方 中 政　 教 提协己。 比 ， “标第觉和记， 万 政式 确最、 这 养 述 的 始界；、 转意 治 0 防 状项 祝 育自政了， 同 元 高的益想孔 书后 1 执模 生明一 在