2019年人教版九年级语文下册第四单元测试卷含答案.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版九年级语文下册第四单元测试卷 时间：100分钟 满分：120分 一、积累与运用(25分) 1.给画线字注音或根据拼音写汉字。(4分) 读书时不可存心诘难(　　　　)作者，不可尽信书上所言，亦不可只为xún zhāng zhāi jù(　　　　　　)，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须jǔ jué(　　　　)消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，zī zī bú juàn(　　　　　　)。 2.下面加点词语使用正确的一项是(　　)(3分) A.现实生活中，我们不必为平凡而义愤填膺，因为平凡也是一种美丽。 B.读书读到会心处，我们常常忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！” C.重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 D.温州面临东海，江河纵横，海产品栩栩如生。 3.选出下列句子中有语病的一项(　　)(3分) A.甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入选《世界记忆名录》。 B.为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名木资源调查首次实现了GPS定位全覆盖。 C.中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。 D.在“足球进校园”活动如火如荼的形势下，孝感市中小学建立了162个校园足球队。 4.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是(　　)(3分) A.《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程，画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径。 B.《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。 C.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。 D.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇，在运用论证方法时，主要采用道理论证和举例论证。 5.经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。(12分) (1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字)(4分) 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，就这样融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，正是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 (2)阅读下面“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。(8分) 阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供 参考： 一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有了初步的了解，犹如①__________________________________________________________。 二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；②________________________________________________。二者结合，收获更多。 三、③______________________________。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④____________________________________。 二、阅读探究(45分) (一)阅读下面两首唐诗，回答问题。(9分) 【甲】使至塞上 王　维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】战城南 杨　炯 塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日①，千里暗黄尘。 【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 6.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是(　)(2分) A.【甲】诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了诗人内心的忧郁和激愤。 B.【甲】诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。 C.