部编版九年级语文下册综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活（教学课件）.ppt

综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活 目 标 导 航 通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好。 锻炼搜集资料，筛选、分类整理的能力，培养合作精神，促进班级形成团结合作的班风。 学会珍惜同学之情、师生之情。 重 点 解 读 本次综合性学习安排的内容，有的由同学们自由组合进行，有的要求全体同学参加。 一、成立编委会，做出分工 这个活动要在班委会或语文老师的组织协调下开展。同学们可以自由报名，也可以推荐其他同学，最后选出一名主编和几名编委，共同组成班史编委会，拟定编定计划。 编委会组织会议，由主编草拟班史的编写思路（可参考教材P43“资料一”），提交编委会讨论，确定编写方案。 由编委会协调，全班同学进行分组。 全班同学可做如下分组。 （1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。 （2）文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。 （3）设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。 二、搜集资料，创作文稿 信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。有关班集体学习和活动的文字资料、图片资料、音像资料，都应在搜集之列。 文字撰写组根据编委会拟定的编写思路撰写文稿（可以参考教材P43“资料二”），包括班级大事年表、专题作品（如《我们的老师》《一次难忘的运动会》）、班级逸事等。 班史里应该有所有同学的“素描”（可以参考教材P44“资料三”），每位同学写一篇“素描”文字介绍自己，也可同学“互写”，角度和写法可以多样，不要太长，两三百字即可。 可以请班主任、任课老师等撰写序言，也可以由文字撰写组完成。 三、编辑加工，装帧制作 文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。然后将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。如有条件，可以用电脑排版，打印成书，人手一册。 活 动 示 例 班史编写思路 九年级（1）班班史拟取名为《恰同学少年》。计划分三个板块来编写。 1.班级留影。 本板块包括三个内容：一是“班级名册”，二 示例一： 是“班级荣誉”，三是“班级相册”。“班级相册”，拟选取若干张反映我们三年初中生活的照片，配上精彩的文字解说，呈现九年级（1）班每位同学的风采。 2.班级大事记。 以编年的形式，按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。 3.班级素描。 拟分为“班级史话”“教师风采”“同学画像”三个栏目。“班级史话”，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画。如《记一次感恩主题班会》《一次难忘的运动会》等。“教师风采”，以文字素描的形式， 为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“同学画像”，以文字素描的形式，为每位同学“画像”，后附同学的祝福。 另外，拟约请班主任王老师撰写序言。 班级成员“素描” 蒋颂明——我的同桌，总爱把“无所谓”挂在嘴边，所以人送绰号“无所谓”。 他，满头茂密的“非洲大草原”，那一丛一丛因为过长而垂下来的头发，一低头常会遮住一只眼睛。他的眼皮似乎总挂着两个沉重的砝码，想睁大一点儿都很困难。还有那永远拉不上、敞着怀的外 示例二： 套，和那双早已看不出原来的颜色的球鞋，让你大老远就能一眼认出他来。 数学课上做习题时，几乎是老师刚布置下去，别的同学还在思考呢，他就已经做好了。结果一收作业，老师才发现他的作业全是只有答案，没有过程的。为这事，数学老师没少找他谈话。而他总是 不以为然地说：“您看，我不是全对了吗？”老师也拿他没办法。确实，每次考试他的成绩都出人意料的好。 《班史》序言 亲爱的同学们： 时光飞逝，岁月如歌，转眼间三年的初中旅程不知不觉已接近终点。三年的旅程中同学们在母校××中学留下了太多太多的回忆，相聚犹在昨天，分别即在眼前，“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。为了将旅程中的精彩再现，我们九年级 示例三： （1）班全体同学精诚合作，携着昨夜的星辰昨夜的风，拥着今日的朝阳今日的情，带着同学们的希冀与心血，这本《恰同学少年》班史终于编辑就绪了。它是旅程中沿途风景的记录，它是你我人生之旅的骄傲。作为语文老师，我为同学们精心编辑留下这永久的纪念感到非常地舒心与欣慰。 班史编辑的筹备工作虽然从七年级就开始了，但由于优秀的作品少，加上老师八年级下学期没有教你们，作文就积累得少，你们的班长也换了三任，班级大事记录不完整，这给我们编辑班史带来了不少麻烦。好在初中生活即将结束的今天，同学们也成长了许多，老师说编辑班史三月份就要开始准备，你们的情绪高涨得很，短短两个月的时间，你们就 回忆起了初中三年的点点滴滴。班级大事记录得真实具