思想政治教育教学内容.ppt

人生观 1、含义：是指人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和总的态度。（包含人生意义、人生目的、人生价值等；阶级性） 2、无产阶级人生观 3、人生观要回答的三大问题： 人为什么要活着？ 追求理想 人生态度怎样？ 乐观积极 人生价值的评价 追问意义、价值 大家好 一、理想教育 1、理想的涵义：人们在实践中形成的对未来的一种向往和追求，是有可能实现的人生奋斗目标。 ▲理想教育是以共产主义理想为核心的理想教育。（特指） 2、理想的特征 第一，层次性 第二，社会性和阶级性 第三，互感性 第四，发展性 3、理想教育的基本要求：四个“结合”和一个“针对” 大家好 二、人生价值观教育（核心） 1、人生价值的内涵：是指人的实践对于社会和他人所具有的作用和意义。 ◆人生价值观即对人生价值的根本看法。 2、人生价值的构成：一是人生的社会价值；二是人生的自我价值。 大家好 3、无产阶级人生价值观内容：人生的价值在于奉献而不是索取；对人生价值观的评价以人对社会所作的贡献为主要标准。 4、人生价值观教育的现实意义。（联系社会主义市场经济和和谐社会建设） 大家好 爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》文章里说：像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献；第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就大得多。 大家好 （一）人生价值和人生价值观 （二）人生价值取向 （三）实现人生价值的主体条件 （四）在承担责任中体现人生价值的意义 （五）人生价值评价 大家好 （一）人生价值和人生价值观 1 、人生价值 （1）价值和人生价值的内涵 （2）人生价值的分类 （3）人生价值的尺度 2、人生价值观 人生价值观是人们对人生价值的总的、根本的看法。 世界观—人生观—价值观—人生价值观 大家好 （二）人生价值取向 1、定向 社会人民性 客观真理性 2、定位 现实可行性 理想超越性 3、价值取向辨证 为己与为他 奉献与索取 精神价值与功利价值 智能价值与道德价值 大家好 （三）实现人生价值的主体条件 1、选择 （1）选择的意义 （2）选择是自己的选择 （3）选择靠理性 （4）学会选择，懂得放弃 （5）不断肯定目标 2、奋斗 3、创造 大家好 （四）在承担责任中体现人生价值的意义 在承担责任中获得权利 人应当在行使权利中履行义务 履行人生责任是人生价值关系统一的基础。 大家好 （五）人生价值评价 1 、人生价值评价 （1）价值评价 （2）人生价值评价的意义 2、人生价值评价的基本原则 3、人生价值评价的标准 大家好 三、成才教育 （一）成才教育的必要性和现实性 “成才” 是实现人生社会价值和自我价值的结合点，也是实现社会理想和个人理想的结合点。 （二）成才教育的内容 首先，树立成才意识和志向 其次，树立正确的人才观 再次，正确处理红与专的关系 大家好 四、艰苦奋斗精神教育 1、艰苦奋斗的重要意义 2、艰苦奋斗精神教育的目标 3、艰苦奋斗精神教育的基本要求 大家好 第五节 法制观教育 （一）法制、法制观、纪律和社会主义法制观教育 1、法制是指各种法律制度的统称，或依据法制制度办事的原则、行为准则和有序的状态。 2、法制观是指人们关于一定社会的法律制度和社会秩序的根本看法以及对一定的法律制度和社会秩序的认同意识，它包括对民主、法制和纪律的认识。 3、纪律是指一定社会组织为自己的成员所规定的具体的行为准则。 4、社会主义法制观教育就是指对人们进行社会主义民主和法制教育，以使人们正确认识社会主义民主、正确行使民主权利、自觉遵守国家法律和纪律，维护社会主义的法律秩序。 大家好 （二）法制观教育的内容 1、社会主义民主教育 一是关于社会主义涵义、地位、作用和意义的教育 二是关于社会主义民主和资产阶级民主本质区别的教育 三是关于正确认识民主和专政、民主和集中、民主和法制关系的教育 2、社会主义法制教育 其一，帮助人们形成明确的法治意识； 其二，引导人们“知法”、“守法”、“依法办事”。 3、遵守纪律的教育 第一，引导人们正确认识纪律和自由的关系； 第二，培养全体成员高度的组织纪律观念。 大家好 第六节 道德观教育 ◆道德：是由经济关系决定的，依靠社会舆论、风俗习惯和内心信念来维系，并以善恶为评价标准，调整个人与他人以及社会之间相互关系的心理意识和行为规范的总和。 ◆道德教育：就是为使人们践行某种