一年级数学上册第2单元位置《上、下、前、后》教案2新人教版.doc

PAGE PAGE 1 上、下、前、后 教学目标 【知识与能力目标】 1.学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置； 2.使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 【过程与方法目标】 经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。 【情感态度价值观目标】 使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重难点 【教学重点】 能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 【教学难点】 培养学生一定的辨别空间方位的能力。 课前准备 教学情境图，课件。 教学过程 一、谈话导入 1.现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！ 2.揭示课题。 聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”“小明前面是谁？后面呢？” 同学们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下、前、后。（板书课题：上、下、前、后） 二、探究新知 1.你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗？ 2.观察画面，体会上、下、前、后的含义。 （1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？ （2）出示主题图课件 请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？ （3）大家发现了这么多东西，真了不起！ 谁能说出：汽车下面有什么？轮船上面有什么？大货车前面是什么？小汽车后面有什么？ 你能像老师这样提出问题吗？ 3.看书第9页，完成书上填空并完成做一做。 指名口答并订正。 三、活动 1.拍手游戏 （1）教师发口令，学生上下拍手。 （2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。 2.小组活动 小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面…… 3.做个老鹰抓小鸡的小游戏 小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是谁？小云在小玉的哪个面？看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。 四、小结 今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？ 五、作业布置 完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。