壮族蚂拐舞教案.docVIP

广西壮族—蚂拐舞 执教教师：郑洁 南宁市第二十八中学 指导老师：黄丽萍 教学目标： 情感态度与价值观：通过壮族舞蹈的鉴赏，了解壮族蚂拐舞的风格特点和舞蹈语汇，提高学习壮族舞蹈的兴趣，传承本民族民间舞蹈文化。 过程与方法：通过欣赏、探究、模仿、体验等学习方法的运用，感受壮族蚂拐舞的魅力。 知识与技能：了解壮族蚂拐舞的起源和发展，体验壮族蚂拐舞的基本动作，获得丰富的审美感受。 教学内容： 欣赏壮族舞蹈《山娃仔》《走在山水间》。 壮族蚂拐舞的风格感受和知识学习。 学 时：1课时（45分） 授课年级：高二 舞蹈模块 教学重点：感受壮族蚂拐舞，通过体验，产生舞蹈学习的兴趣。 教学难点：引导学生积极主动地参与舞蹈的体验。 教学方法：讲授法、体验法、练习法、问答法、比较法 教学过程： 导入：教师表演两段舞蹈(维吾尔族、傣族) 要求：请同学们猜一猜老师表演的是那个民族的舞蹈？（教师提示学生注意不同民族有不同的舞蹈特征） 提问：傣族舞蹈为什么要模仿孔雀？ 生：傣族人民认为孔雀不仅美丽而且善良，把它当做吉祥的象征，所以他们的舞蹈就有了模仿孔雀的造型。 提问：从老师刚才跳的两段舞蹈说明了什么？ （引导学生回答）：不同的民族会因为地域、文化、生活、习俗的不同，而形成独有的舞蹈风格。 新课教学 1、欣赏壮族舞蹈《走在山水间》并进行壮族舞蹈的模仿体验 （1）要求学生在欣赏的时候思考两个问题： = 1 \* GB3 ①、这个舞蹈表达了什么内容？ = 2 \* GB3 ②、这个舞蹈的动作有什么特征？特别是手形有什么样的特征？ （老师引导学生回答）： = 1 \* GB3 ①、这个舞蹈所表现的是一群壮族姑娘体态优美，步伐矫健的走在美丽的漓江山水间的这个画面，充分展现了壮族姑娘：热情、幸福、充满活力。 = 2 \* GB3 ②、舞蹈的手形特征有：五指伸直曲腕，弯弯的像一把镰刀一样。这是典型的壮族舞蹈的手形。（老师数拍子，带全班同学一起做） 学生活动：试一试！（从舞蹈《走在山水间》中截取三个舞蹈动作，让女同学自己选择其中的一个动作进行模仿，初步体验壮族舞蹈的动作特征） 2、欣赏壮族舞蹈《山娃仔》并进行壮族舞蹈的模仿体验 （1）要求学生在欣赏的时候思考两个问题： = 1 \* GB3 ①、舞蹈表现了山娃仔怎样的形象？ = 2 \* GB3 ②、注意观察里面舞蹈动作有什么特征？ （老师引导学生回答）： = 1 \* GB3 ①、在舞蹈中，山娃仔与伙伴们在虚拟的艺术环境中，游戏玩耍，钻山洞，爬山坡，头倒顶在绿地上滚动旋转，表现了山娃仔活泼可爱、调皮、生动感人的艺术形象。 = 2 \* GB3 ②、舞蹈的手形特征有：五指张开并且伸直，曲臂架在身体两侧（老师数拍子，带全班同学一起做） （2）学生活动：试一试！（从舞蹈《山娃仔》中截取三个舞蹈动作，让男同学自己选择其中的一个动作进行模仿，初步体验壮族舞蹈的动作特征） 了解壮族蚂拐舞的起源 （1）让同学们思考，刚才学习壮族舞蹈的一些基本动作，是模仿了一种什么动物的体态特征呢？（出示幻灯片，老师分别从手和脚的动作进行分析） （2）了解蚂拐是壮族具有代表性的图腾。 （3）认识花山壁画的“蛙形舞姿”，并体验模仿。 4、跳一跳壮族蚂拐舞 （1）老师数节拍带学生学习两组蚂拐舞的动作，并让学生尝试着独立完成。 (2)组织全班同学分成男、女两组分别合着音乐展示，最后，两组一起再合跳壮族蚂拐舞。 三、课堂小结 1、提问：这节课我们主要学习了什么内容？ （出示课题） 《广西壮族舞蹈—蚂拐舞》 2、本课总结：同学们，我们广西壮族有着悠久的历史，和灿烂的民族民间舞蹈文化。壮族舞蹈除了今天我们学习的蚂拐舞之外，还有师公舞、采茶舞、捞虾舞、等等，所谓的“民族的，才是世界的”，希望同学们在课后多关注、了解我们的优秀民族民间舞蹈，弘扬我们的民族精神，让我们的壮族舞蹈走出国门，走向世界。 时间：2014年6月1日