九年级第二次月考质量分析.pdf

九年级第三次月考质量分析 一、学情分析 总的来说，这次考试成绩不理想，尖子生还没有发挥水平；低分较多，两极 分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在学习中，基本上能领 会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用 这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生 对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立 的思考能力，另外，对于一些常见知识掌握不牢固，学生的遗忘率也很高。 四、今后的教学措施 针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质 量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通 过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才 能培养独立的解题能力。结合实际，我们的具体计划： 第一、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养 他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。 第二、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点开展进 行，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中， 第三、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题 质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。 第四、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，语态，固定用法 等培养学生动词填空的能力。 第五、指导学生做好短文填词这一中考题型，首字母填空是一项综合能力考 查题，要求学生能读懂短文，然后选用恰当的词进行填空，我们需要对学生进 行方法指导，并多做这类题目，才能真正提高学生的能力。 第六、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多， 不会审题的原因，所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析 第七、在教学过程中适当实施分层教学，分别要求，分档推进的方法，面 向全体学生，抓两头，促中间，提优补差工作要正真体现出来，全面提高九年 级的教学水平和复习效果。 第八、把握好复习的进度和方向，努力提高课堂的教学效率。