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家长辅导孩子画画、写字要注意的两个问题 2014-04-24 一泓美术学校 一、让您的孩子自己写、自己画 让孩子自己写自己画，做父母的不要干涉，不要代替，要以鼓励为主，多表扬， 多肯定，爱护孩子的天趣，让他们尽兴。 不要用您的手帮助孩子，要尊重他的表达方式，培养他学会用自己的眼睛去观 察，用自己的心去领悟。如果你经常去修改孩子的字画，或者去补充他不完整 的部分，在您的帮助下，您的孩子的字画，每幅看起来都很完整，但久而久之 孩子不但养成依赖您的习惯，更使他丧失了自信及自我观察能力，在他看来， 没有大人的帮助他永远也画（写）不好。如果你的孩子的确画（写）得很糟， 你可平心静气地对他说：“你仔细看看，课本上这两横靠得很近，你那两横是 不是离得太远了？”“小猫的眼睛是和鼻子平排的吗？”。总之，要尊重孩子， 相信他有独立观察和思考的能力，你只能诱导，不可代替。 无论孩子画什么，写什么，画得怎样，写得怎样，都不要打扰他，也许他的字 画并不一定使你满意，但也许这正是他特有的气质和个性。你必须静静地等待 着他做完，因为这样会慢慢培养孩子精神集中，也可以使他对所做的事情兴趣 延长。孩子画画、写字从无意识到有意识，从无兴趣到有兴趣，需要一个渐渐 适应的过程。如果他刚刚开始做，大人便不断地打扰他 i 使他没有足够使自己 适应的时间，就会使他感到慌乱和烦恼，这不但不能帮助他，反而使他受挫折， 引起他的反感。 您必须能够暂时满足您的孩子乱涂乱画，千万别操之过急，因为这时孩子的脑 和手正在不断地配合，他在反复地涂画写的过程中能够逐渐地协调自己的动作， 同时得到满足。如果他涂画完了很可能扔在一边，因为他已得到了想要表现自 己的需求。也许他会拿给你看。他的表现是哪一种您都不必太介意，也没有必 要去评价您的孩子的“作品”。你应该说的话是“画画（写字）有意思吗？你 高兴吗？”孩子是否回答或怎样回答你也无所谓。 如果是我， 我一定会说： “真 好，爸爸为你高兴，你会画画（写字）了，很了不起。”如果你经常是这么说， 孩子就会从您这里得到鼓励。 孩子的内心有一个童心的世界，只有他自己才是他心灵世界的主宰，孩子画画、 写字，如同鸟儿歌唱，需要自由的空间和悠然自得的心绪，才会唱出美妙的歌 曲。孩子与成年人在想法、感受和知觉上的差异只是生活经验的差异。其实孩 子虽小却极易做成年人的朋友。经常受到训斥，指责甚至打骂的孩子，他们的 创造力一定会受到压抑。而绘画、书法则是一项极富创造力的活动，对孩子来 说，这种活动尤为需要自由的空间， ．这才会使他一生受益无穷。 您可在你的住所为孩子设置一处属于他自己的空间，为他提供一个好的写 字作画的条件，使他作画时感到非常方便，能随心所欲，无拘无束的描绘自己 的意向，儿童的字画有儿童的味，拿大人的标准来衡量他是不实际的。 孩子画完的画要指导他收集起来，让孩子懂得这是有意义的活动，使他感 到您是多么珍惜他的作品。千万不要当着他的面扔掉或撕掉他的字画，这不仅 很容易撕毁孩子爱写爱画的心，还伤害到他的自尊心。 二、请您不要用强制的手段 绘画、书法只是在孩子成才过程中施一层美的基肥，并不是“成龙术”，不能 以主观的臆想去“规范”孩子，一味强求孩子模拟成人的画法、写法。“只准 这样画（写），不准那样画（写）”，以为可以速成“神童”，急功近利那就错 了。孩子象花草一样，他的生长依照自然发展的规划，种什么花种，开什么花， 花朵需要适当施肥，孩子需要因材施教、不施肥不好，乱施肥也不好，不要违 反孩子生理、心理发展规律地限制孩子的思维和想象，不要扭曲孩子的正常成 长，要减少孩子在艺术活动中的心理负荷，顺其自然更有益于孩子的发展。千 万不要将您的标准强加于孩子，你千万别这么说：“你跟老师画（写）的不一 样，老师是这样的，你怎么是这样的？”孩子是初学者，哪怕是学了好几年， 可必竟是孩子，我们不都是希望通过画画写字去锻炼他吗？由于你太着急，您 的标准对孩子的发展是无益的。 1 一 月 二 月 三 月 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 合 计 合 计