排列组合复习教学设计.pdf

2/26/2020 排列组合复习教学设计 - 百度文库 网页 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 | 百度首页 登录 VIP新客立减2元 意见反馈 下载客户端 《排列组合的复习》教学设计 《排列组合的复习》教学设计 :       2012-5-8 6:27:32  :       2012-5-8 6:27:32  上传 李火年 更新时间： 上传 李火年 更新时间： 首页 分类 精品内容 申请认证 机构合作 频道专区 会员中心 教学目标 教学目标 百度文库 教育专区 高中教育 数学 高三数学 1．知识 目标 1．知识 目标 （1）能够熟练判断所研究问题是否是排列或组合问题； （1）能够熟练判断所研究问题是否是排列或组合问题； （2）进一步熟悉排列数、组合数公式的计算技能； （2）进一步熟悉排列数、组合数公式的计算技能； （3）熟练应用排列组合问题常见解题方法； （3）熟练应用排列组合问题常见解题方法； （4）进一步增强分析、解决排列、组合应用题的能力。 （4）进一步增强分析、解决排列、组合应用题的能力。 2．能力 目标 2．能力 目标 认清题 目的本质，排除非数学因素的干扰，抓住问题的主要矛盾，注重不同题 目之间解题方 认清题 目的本质，排除非数学因素的干扰，抓住问题的主要矛盾，注重不同题 目之间解题方 法的联系，化解矛盾，并要注重解题方法的归纳与总结，真正提高分析、解决问题的能力。 法的联系，化解矛盾，并要注重解题方法的归纳与总结，真正提高分析、解决问题的能力。 3．德育目标 3．德育目标 （1）用联系的观点看问题； （1）用联系的观点看问题； （2）认识事物在一定条件下的相互转化； （2）认识事物在一定条件下的相互转化； （3）解决问题能抓住问题的本质。 （3）解决问题能抓住问题的本质。 教学重点：排列数与组合数公式的应用 教学重点：排列数与组合数公式的应用 教学难点：解题思路的分析 教学难点：解题思路的分析 教学策略：以学生自主探究为主，教师在必要时给予指导和提示，学生的学习活动采用自主 教学策略：以学生自主探究为主，教师在必要时给予指导和提示，学生的学习活动采用自主 探索和小组协作讨论相结合的方法。 探索和小组协作讨论相结合的方法。 媒体选用：学生在计算机网络教室通过专题学习网站，利用网络资源 （如在线测度等）进行 媒体选用：学生在计算机网络教室通过专题学习网站，利用网络资源 （如在线测度等）进行 自主探索和研究。 自主探索和研究。 教学过程 教学过程 一、知识