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摘 要
学前数学教育活动是幼儿园五大领域中不可缺少的一部分，它包含在科学领域下，是开启科学世界大门的钥匙，也是促进幼儿全面发展的重要环节。近些年来国家越来越重视学前教育的发展，在不断的探索中前进，也会发现一些问题，如，幼儿园“小学化”严重，师幼互动质量较差。数学集体教学活动中这些问题较为容易出现，本研究主要以西安市Y园大班数学集体教学活动中师幼互动现状来分析问题出现的原因，提供一些有利于提高其师幼互动的建议。
本文主要以个案记录法，分析法，对比法为主。记录不同教师在数学集体教学中师幼互动的现状，观察数学集体教学活动中师幼互动的特点。分析对比找出影响
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