2019_2020学年九年级数学下册第24章圆24.3圆周角教案新版沪.docxVIP

24.3　圆周角 第1课时 圆周角的概念、定理和推论 【教学目标】 1.了解圆周角的概念. 2.理解圆周角的定理. 3.理解圆周角定理的推论. 4.熟练掌握圆周角的定理及其推理并能灵活运用. 【重点难点】 重点：圆周角的定理、圆周角定理的推导及运用它们解题. 难点：运用数学分类思想证明圆周角的定理. ┃教学过程设计┃ 教学过程 设计意图 　　二、师生互动,探究新知 教师引导学生观察发现：∠AOB、∠ACB、∠ADB它们的大小之间有何关系,得出结论. 2.教师引导学生 探索：(1)分别测量所对的两个圆周角的度数,比较—下,再变动一下点C在圆周上的位置,有何变化？你能发现其中的规律吗？把你的结论与同伴交流一下. (2)再分别测量一下所对的两个圆周角与圆心角的度数有哪些等量关系？跟你的小组说一说你的发现. 通过上面的问题我们就得到下面的定理： 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半. 3.引导学生验证 验证：下面,我们通过逻辑证明来说明“同弧所对的圆周角的度数没有变化,并且它的度数恰好等于这条弧所对的圆心角的度数的一半.” (1)圆心在角的一边上,如图1；(2)圆心在角的内部,如图2；(3)圆心在角的外部,如图3. 　 图1 图2 　　　　　 图3 4.教师提出问题：在同圆或等圆中,如果两个