高一语文诗两首课件.pptxVIP

再别康桥徐志摩徐志摩（1896——1931）浙江人。中国现代著名诗人，“新月派”代表诗人。曾留学美国、英国，其诗深受拜伦、雪莱的影响，语言清新，比喻贴切，具有轻柔明丽的风格。代表诗歌《再别康桥》、《沙扬娜拉》等。代表诗集：《志摩的诗》、《翡冷翠的一 夜》、《猛虎集》《云游》徐志摩剑桥大学局部俯瞰图剑桥大学三一学院局部英国剑桥大学再别康桥徐志摩整体感知这首诗抒发了什么感情？抒情线索是什么？全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。（骆宾王《于易水送人一绝》） 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的《送杜少府之任蜀州》） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 对比离别诗: 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 （柳永《雨霖铃》）渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 （王维《送元二使安西》） 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来；我轻轻的招手， 作别西天的云彩。给全诗定下了哀而不伤的抒情基调 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 与开头回环呼应强化感情悄然来去 难舍之情3 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！赏析：写康河的水草。绿油油的水草在 水波中招摇，惬意、平静，似乎 在向诗人打招呼。“我甘心作一条 水草”，物我合一，表达了诗人对 康河的永久恋情，愿永远留在康 河。那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。赏析：写榆荫下的清潭。 “天上虹”倒映在清泉中，二者交相辉映，康河更加美丽。 而美梦“揉碎在浮藻间”，又散发出一缕淡淡的哀伤，大约是回国几年所见所闻粉碎了他初别康桥时的理想，现在再返康桥，重新寻梦来了。融情入景，抒写留恋之情。5 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。赏析：在这里诗人的感情达到了高潮。在 流连忘返的观景过程中，诗人似乎 已忘了他要离开，撑着长篙泛舟到 青草更青处，去寻他“彩虹似的梦”。 到晚上归来时，水波与星光交相辉 映。诗人情不自禁地想要“放歌”。 快乐的情绪达到顶点 。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 赏析：一个“但”字表现出心绪的转折与起伏，诗人由幻想回到现实，情绪低落下来，只能悄悄地吹起离别的笙箫。连夏虫好象也体会到了离别之情，保持沉默，诗人在沉默中体味别离的惆怅。诗境回归寂然。意 境金柳光影软泥青荇柔波榆阴潭水浮藻夏虫描幽静宁谧之景状依恋不舍之情意象音乐美：押韵，韵脚为：来、彩；娘，漾；摇、草；虹、梦；箫、桥。从整体上看用韵不一致，但每节用韵基本相同，这样，通篇章节错落有致，诵读时自有一种韵律感。建筑美：共七节，每节四行，单行和双行错开一格排列，于参差变化中见整齐，有一种建筑美。画面美：全诗选用了“云彩”、“金柳”、“夕阳”、“艳影”、“青荇”、“彩虹”、“青草”、“星辉斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象。诗人使用了动作性很强的词语如“招手”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，构筑了一幅动态的画面，给人以立体感。课堂练习：请选择自己最喜欢的一节诗做如下练习：1、改写2、仿写拓展鉴赏： 沙 扬 娜 拉 ——赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！鉴赏提示： 这是诗人随泰戈尔访日之后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔”、“娇羞”、“蜜甜的忧愁”准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀；“不胜凉风”的“水莲花”的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女那“一低头”的温柔之中。再见