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第三框 严格遵守交通法规 顾路中学 金凤娟 一、教材分析 本课时内容是思想品德（八年级）第四课的第三框内容，主题是：严格遵守交通法规。前面框已经介绍了交通是现代社会的血脉以及道路交通安全畅通需要道德规范的相关内容，也是为本课作铺垫的。本框是整节课的教学重点，需要强化，突出严格遵守交通法规的重要性，学生知道生命值得珍惜，也符合上海的“两纲”教育。 二、学情分析 八年级的青少年学生由于年龄尚小，只有十三、四岁，活泼好动，行为无常，好奇心强，敢于冒险，但交通安全意思和法制观念却较淡漠。作为中学生其交通活动又具有群体性和时间性强的特点。上下学高峰时段又易成为交通受伤害的对象，所以在进行本框内容的课堂教学时，要采取适合八年级学生年龄，心理特点的教学设计，提高教学实效。如“抢答交通知识”等环节均能激发学生的参与热情。 三、教学目标： 知识与技能：通过学习，了解制定交通法规的目的及其重要性，理解遵守交通法规的必要性，树立遵纪守法的观念，培养良好的行为习惯，从而在生活中提高自我保护的能力。 过程与方法：通过对生活中与交通法规相关事例的调查，了解国家制定交通法规的目的及其重要性；通过举例、课堂讨论等方式，培养学生遵守交通法规的良好行为规范，同时，通过知识问答和情景设置，掌握自我保护的基本技能。促进学生视觉、语言、人际关系等智能的多元发展。 情感、态度与价值观：感受“交通法规是安全之本”的内涵，通过了解遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，使学生珍爱生命，热爱生活。 四、教学重点、难点： 中学生应自觉遵守交通法规 五、教学过程 新课导入：《硕士闯红灯抗拒执法被罚》 教师：你了解我国的交通法规吗？在生活中，你是否也向这位刘小姐一样违反过交通法规呢？遵守交通法规对于我们青少年而言到底有哪些重要性？今天我们就一起来探讨“交通法规生命之友”。 教师：首先，让我们一起来了解我国交通法规的相关内容。 课题：严格遵守交通法规（板书） 教师：随着社会的发展，现代交通越来越发达。每当上下班高峰的时候，我们都能看到汽车在大街小巷中川流不息。面对如此纷繁复杂的交通工具，怎样才能保证大家的交通安全呢？其实我们的国家早已制订了交通法律法规，且日益完善。只要我们严格遵守交通法律法规，我们的交通安全就会有保障。 1、交通法律法规（板书） 《中华人民共和国道路交通安全法》：内容包括车辆和驾驶人的管理，道路通行条件和道路通行规定，事故的处理原则，对公安机关交通管理部门及交通警察的执法监督，以及违反交通安全管理交通行为的法律责任。 为了具体实施《中华人民共和国道路交通安全法》，国务院制定了《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》。 创设活动：“交通法规知多少” 学生活动：参与抢答，出示课前准备的抢答题（主要是交通标志） 教师活动：组织学生抢答，进而进行评价，归纳总结。 （促进视觉、语言智能的发展） 2、制定和实施《中华人民共和国道路交通安全法》的目的（板书） 教师：制定和实施交通法规，旨在加强道路交通管理，预防和减少交通事故，保护公民的人身安全和其他合法权益，提高通行效率。 教师：交通法规的制定和实施在很大程度上保护了我们生命安全，如果我们不严格遵守交通法律法规的话，那要为自己的行为负责的。请看： 多媒体播放：酒后驾车 教师：鲜活的生命，刹那在车轮下丧生，当面对失去孩子事实、这位父亲的眼泪、撕心裂肺的呐喊是最无声的抗议，而这场惨祸给这位驾车的年轻小伙子留下的是无法弥补的懊悔和内疚。 教师：请你谈谈不遵守交通法规会给个人、家庭、社会带来哪些影响？ 学生：讨论回答。（有利于语言、人际关系等智能的发展） 教师：不遵守交通法规是一种缺乏社会责任意识的表现，这种行为不仅轻贱了自己的生命，给家人带来痛苦，还给国家和社会造成了损失。 3、严格遵守交通法规，必须增强法律意识和交通安全意识（板书） 活动：自我检测 项目 不曾有 偶尔有 经常有 如有，怎样改进 红灯亮时穿马路 不走人行横道线 跨越或钻隔离栏 马路上追逐打闹 在街上踢球游戏 逆向行车 骑车带人 几人搭肩并排骑车 学生交流。（有利于语言、人际关系等智能的发展） 教师：看似小事，我们决不能掉以轻心，安全要从一点一滴做起！在我们的生活中，许多的交通事故的发生与一些人的麻痹心理、侥幸心理和从众心理是密切相关的。这些人看似精明，实则赔了健康，严重的甚至有可能会搭上自己的性命。出事故的原因中有很多因素是你不能控制的，你唯一能控制的就是自己的行为。因此，遵守交通法规贵在自觉。 多媒体播放：车祸猛于虎 教师：看过这段视频，请把你的感受告诉大家。 学生：谈感受。（促进视觉、语言智能的发展） 教师：在交通事故面前，不论男女老少，也不论贵贱尊卑，只要稍不留神就会有遭遇事故的可能。二战时美国的著名将军巴顿、英国前王妃戴安娜、著名影星牛振华等等。他