合作式教学策略 课件.ppt

合作式教学策略 2、合作式教学策略的五种形式 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 两个或多个学习者针对同一学习内容或学习情境，进行竞争性学习，看谁能够首先达到教学目标的要求 在运用这种合作学习策略时，教师须注意恰当选择竞争对象，巧妙设计竞争主题，突出各成员间的努力 是相互促进的，从而形成整个 协作小组内的成功正反馈。 合作式教学策略 2、合作式教学策略的五种形式 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 两个或多个学习者针对同一学习内容或学习情境，进行竞争性学习，看谁能够首先达到教学目标的要求 在运用这种合作学习策略时，教师须注意恰当选择竞争对象，巧妙设计竞争主题，突出各成员间的努力 是相互促进的，从而形成整个 协作小组内的成功正反馈。 合作式教学策略 2、合作式教学策略的五种形式 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 多个学习者共同完成某个学习任务，在共同完成任务的过程中，学习者发挥各自的认知特点，相互争论、相互帮助、相互提示或者是进行分工合作。 学习者对学习内容的理解 和领悟就在这种和同伴紧密沟 通与协作的过程中逐渐形成。 合作式教学策略 2、合作式教学策略的五种形式 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 多个学习者共同完成某个学习任务，在共同完成任务的过程中，学习者发挥各自的认知特点，相互争论、相互帮助、相互提示或者是进行分工合作。 学习者对学习内容的理解 和领悟就在这种和同伴紧密沟 通与协作的过程中逐渐形成。 合作学习策略是在学生自主学习的基础上，通过小组讨论协商，完善和深化对主题的意义建构。 常用的合作式教学策略有课堂讨论、角色扮演、竞争、协同和伙伴五种。而实际教学中往往包含多种协作式教学策略。 合作式教学策略 1、合作式教学策略的概念 合作式教学策略 2、合作式教学策略的五种形式 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 1、协作学习过程由教师组织引导。 2、两种情况的教学策略设计 学习的主题事先已知 学习的主题事先未知 合作式教学策略 2、合作式教学策略的五种形式 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 1、师生角色扮演 （1）“学习者”和“指导者”； （2）前提——不同的学生对学习问题有“知识上的差距” ； （3）难点—— 如何衡量和认识这种知识上的差距。 2、情境角色扮演 让学生设身处地去体验、 去理解学习的内容和学习主 题的要求 。 合作式教学策略 2、合作式教学策略的五种形式 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 两个或多个学习者针对同一学习内容或学习情境，进行竞争性学习，看谁能够首先达到教学目标的要求 在运用这种合作学习策略时，教师须注意恰当选择竞争对象，巧妙设计竞争主题，突出各成员间的努力 是相互促进的，从而形成整个 协作小组内的成功正反馈。 合作式教学策略 2、合作式教学策略的五种形式 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 1、师生角色扮演 （1）“学习者”和“指导者”； （2）前提——不同的学生对学习问题有“知识上的差距” ； （3）难点—— 如何衡量和认识这种知识上的差距。 2、情境角色扮演 让学生设身处地去体验、 去理解学习的内容和学习主 题的要求 。 合作式教学策略 2、合作式教学策略的五种形式 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 1、师生角色扮演 （1）“学习者”和“指导者”； （2）前提——不同的学生对学习问题有“知识上的差距” ； （3）难点—— 如何衡量和认识这种知识上的差距。 2、情境角色扮演 让学生设身处地去体验、 去理解学习的内容和学习主 题的要求 。 合作式教学策略 2、合作式教学策略的五种形式 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 1、师生角色扮演 （1）“学习者”和“指导者”； （2）前提——不同的学生对学习问题有“知识上的差距” ； （3）难点—— 如何衡量和认识这种知识上的差距。 2、情境角色扮演 让学生设身处地去体验、 去理解学习的内容和学习主 题的要求 。 合作式教学策略 2、合作式教学策略的五种形式 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 两个或多个学习者针对同一学习内容或学习情境，进行竞争性学习，看谁能够首先达到教学目标的要求 在运用这种合作学习策略时，教师须注意恰当选择竞争对象，巧妙设计竞争主题，突出各成员间的努力 是相互促进的，从而形成整个 协作小组内的成功正反馈。 合作式教学策略 2、合作式教学策略的五种形式 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 两个