教育局党组书记科学发展观活动个人剖析材料.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 教育局党组书记科学发展观活动个人剖析材料 一、存在问题和不足（一）思想观念不够开明开放。领导干部是否具有战略思维、全局眼光和创新理念，是决定事业发展水平的关键因素。我们在思考和谋划大竹教育发展上提出了“质量兴教、管理强教、项目活教、改革促教”的发展思路，但落实到实践中，一是没有完全做到跳出教育看教育，着眼未来看教育。还缺乏把教育事业的改革发展放在经济社会发展的大格局中去思考、去谋划的理念。主要表现在教育的长期发展规划与全县经济社会发展的总体规划还没有完全协调，学校的布局和教育资源的配置还不能很好的满足人民群众对教育发展的需求等方面。二是在统筹兼顾各方面的工作上还有差距。还不能完全做到在千头万绪的工作和错综复杂的矛盾中，牢牢把握和处理好各种重大关系，还不善于运用把教育事业放到全面建设小康社会的全局中去把握，放到改革、发展、稳定的大局中去衡量的方法。主要表现在普通教育与职业教育还没有实现协调发展，城乡之间、校际之间发展还不均衡等问题。（二）理论学习不够系统深入。多年来，自己虽然注重了政治和业务学习，但总感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足，存在时紧时松的现象，致使自己对新知识、新思维掌握不多，了解不透，对教育可持续发展战略的认识不足。轻视理论学习和与业务有关的学点，其他的很少关注，在理论学习上心浮气躁，认为太空洞，深不进去，致使理论素养跟不上，把握形势、了解大局不够透彻。总体缺乏深学苦读的恒心忍劲，还没有把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动。（三）工作态度不够积极主动。在落实教育发展各项具体工作中，局机关绝大部分干部职工能够做到履职尽责，较高质量完成本职工作。但是，从领导到党员干部还存在被工作推着走，被动工作的情况，对待工作的态度缺乏主动性。主要表现在少部分中层干部不能主动争取领导重视、关注、支持的工作；个别领导不能主动对分管的工作、联系的学校开展调查了解，还没有主动深入基层一线发现问题、分析问题、解决问题。尤其是在深入调查研究教育发展的瓶颈问题、学校发展的具体问题、教师的切身利益以及影响教育系统安全稳定的具体矛盾等方面做得还不够。（四）工作措施不够开拓创新。教育工作是一项业务性很强的工作，具有一定的规律。因此，在工作中，墨守成规、按部就班、循规蹈矩的多，在改革具体工作方法、创新工作举措方面还明显不足。主要表现在一是缺乏强烈的创新意识和创新精神，还没有做到不断解放思想，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，通过观念创新、制度创新、机制创新、方法创新，综合提高创新能力。二是创新能力比较欠缺，没有在工作中体现实事求是，适应实践的发展，以实践来检验一切的要求。还不善于抓住工作推进中遇到的新情况、新问题，进行深入研究，拓展视野，提出解决问题的新思路、新办法。特别是在推进素质教育促进学生全面发展、大力发展职业教育、加强和改进学校德育、师德师风建设等方面，表现出方法不多、措施不具体、效果不明显等问题。 二、根源剖析（一）由于个人性格直爽、遇事比较急躁，导致有时处理事务不够冷静，在工作中还没有完全做到以人为本。特别是一味为了工作，一贯高标准要求工作，在某些方面脱离了局机关多年来形成的人员知识水平、工作能力以及他的人格素质和为人处事的能力等方方面面素质参差不齐的客观现实。在工作的安排布置、任务分解和效果评价上采取了一个标准、一刀切的办法，没有更多的考虑每个人的差异，没有完全落实以人为本的理念。（二）由于教育系统的工作量大面广，需要解决的问题多，影响教育系统稳定的因素较多。导致了成天忙于繁重的事务性工作，有应接不暇的感觉。因此在落实科学发展，运用统筹兼顾的根本方法上还做得不够，导致的问题诸如对工作的广泛调研、认真思考，特别是在事关全局的工作的谋划上尚不够科学全面；在日常工作中安排布置多、督促检查少，还有较多的工作没有抓落实；缺少了与领导班子成员和机关职工的沟通、交流，互相商量不够，没用安排足够的时间听取同志们的意见和建议，特别是在机关事务的管理上还做得不够好。（三）本人以前的工作主要在经济部门，从事经济管理工作的时间长、工作岗位较多。由此导致了在对职工的关心上纯粹停留在只关心职工的经济待遇方面，导致了有违背财经纪律提高职工经济待遇的问题；同时由于过分注重了职工的福利待遇，在关心职工的家庭困难、生活困难、子女升学就业等方面人文关怀不够，对职工的家庭情况知之甚少。如机关一些同志家属没有工作、子女还处于待业等情况没有主动去了解，也没有与同志们协商解决的办法。 三、努力方向按照学习实践科学发展观的要求，更好的团结带领机关职工和全县教职工推进大竹县教育又好又快发展。在今后的工作中，我一定要认真把握好以下几个方面：（一）深入系统学习，提高自己驾驭新形势下教育工作的理论水平。一是要系统学习