当吸管穿透土豆___科学案例.docVIP

当吸管穿透土豆 【所属领域】科学与生活 【活动目标】 1．让学生们通过实验，了解和掌握吸管能够穿透土豆的方法及要领。 2．在实验的过程中体会、交流失败的原因或成功的经验，在不断的总结与改进中感悟出一些简单的科学原理。 3．培养学生的实验能力和对科学的探究欲望。 【方案设计】 活动背景 土豆、吸管、杯子，这些都是与学生的生活密切相关的普通之物，所以在孩子们的脑海中往往会形成一种思维定势，且孩子们很少会把这些普通的材料作为开展实验和科学研究的对象。因此，通过设计“用吸管穿透土豆“的活动，激发学生的探究欲望，让学生广泛参与，引导学生发现实验中的要领和技巧，通过讨论交流，让学生初步了解其中的科学原理。 参加对象 小学中段 活动时间 1课时 活动准备： 每个学生准备土豆1个、吸管1根、杯子1个、铅笔1支、活动记录单1张；教师准备上述材料一份、计时器一块。 【活动过程】 一、设疑导入： 土豆、吸管，这些都是我们日常生活中极其常见的物品，今天却同时出现在了我们的课堂上。猜猜看，土豆和吸管到底要用来干什么呢？（同学们满脸狐疑，各种各样的猜测纷纷出现。）你们觉得你可以用手中的吸管穿透你的土豆吗？今天，我们就来做个有趣的实验，大家在实验的过程中认真思考一下，是否蕴含着什么科学道理呢？ 二、自主实验 师：现在就开始动手吧！四人组成实验小组，用你们手中的吸管来穿过土豆，限时3分钟。 （同学们一个个卯足了劲，想一下子穿过土豆。有的把土豆牢牢地摁在桌上，然后用力把吸管往里钻；有的左手拿土豆，右手拿吸管，极有耐心地钻着……） 师：三分钟时间到！ （同学们纷纷停止了实验，看表情，是几家欢喜几家愁啊！） 师：现在我们一起来分享一下实验的初次结果吧！实验成功的有哪些小组？请举手。 （台下只有2个小组的成员举手了，这和我预期的差不多。） 师：呵呵，瞧，我看到有些同学的嘴撅得都可挂油壶了。（这一说，那些没成功的小家伙也终于露出了笑容。）其实，这小小的失败算什么呢！说说看，在实验的过程中，你都遇到了哪些困难？ 生1：我的土豆太大了，吸管根本穿不过去。 生2：我的吸管太软了，我该准备比较硬的吸管。 生3：我的吸管穿到一半就断了！ …… 师：那成功的小组是不是也该介绍一下经验呢？ 生4：（挠挠后脑勺）呵呵，老师，其实我们也并没有把所有的土豆都穿透，我们只是把最小的一个穿透了，这应该也算吧？ 师：当然，不管怎样，你们成功了，恭喜你们。（目光转向另一个成功的小组）你们呢？你们用了什么方法呢？ 生5：我从一本科普杂志上看到过这个小实验，当时感觉非常有趣，就试过一次。其实很简单，先把土豆架在杯子上，左手扶住杯子，右手握住吸管，将大拇指紧扣吸管顶端，猛力而又快速地插向土豆，吸管一下就插透土豆。 师：就这么简单吗？大家想不想试试？ 三、再次实验 （这时，所有的孩子都感到很好奇，他们都迫不及待地开始实验……） 教师巡视，五分钟后—— 师：这次，实验成功的小组有哪些？能说说试验的感受吗？ 生：我发现实验的要点是一定要用拇指扣紧吸管的顶端。 师：不错的想法。 生：我把土豆架放在杯子上，左手扶住杯子，右手握住吸管，尖头朝土豆扎去，吸管一点一点往土豆里穿，可惜，吸管扎进去了一部分后，吸管却弯了，实验还是失败了。 师：我觉得你可以再试试，加油，孩子。 生：我觉得吸管穿透土豆的过程要比较快，要果断吧。 师：这也是个比较值得关注的问题，你很会观察。 师小结：正如刚刚这些同学说的，这个试验的关键是，要用拇指扣紧吸管的顶端。而且，在穿透土豆的时候，一定要果断，一下子穿透。实验没成功的同学可以根据我的提示再试试。 四、揭示原理 师：大家知道，为什么小小的吸管居然能穿透土豆吗？ 生：好像是和空气的流通有关。 生：是不是用拇指扣紧吸管的顶端，就可以使吸管里的空气不再流通了呢！ 师：真的是非常棒的想法，有道理。其实，正如这两位同学说的，用拇指扣紧吸管的顶端是整个实验的关键，如果不用拇指扣紧吸管的顶端，吸管里的空气和外界是流通的，所以吸管里的压强和外界一样，即使吸管扎入土豆里了，但管内的压强和外界还是一样，再说吸管本来就是软的，扎进到一定的程度后，就没有那么大的力了。而如果你用拇指压紧吸管时，当吸管扎进土豆时，由于吸管里的体积变小，里面的压强就变大了，这样就形成了一种很大的力，这种力使得吸管变得很坚硬，凭着这种坚硬，从而使吸管可以穿透土豆。 五、畅谈启发 师：同学们，通过这次实验，你们有什么启发吗？ 生：今天，我总结了一个成功的算式：自信+好方法+坚持不懈=成功！ 生：失败了不要紧，只要找到方法，就离成功进一步了 生：做事情时不能只顾埋头蛮干，要掌握技巧，才能收到事半功倍的效果。 生：我们要有勇于探索和尝试的精神 ………… 五、活动小