批注式阶段要求.docVIP

PAGE PAGE 2 第二学段 如何指导学生写批注（实验稿） 概念 批注: 是一种常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。 批注的位置:可以是“眉批”（批在书头上），也可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文后）。 二、方法 1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，写在空白处。 2.质疑：“学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。质疑的内容可以是词义问题，可以是关于重点词句表情达意作用、文章表达方法以及写作线索等问题……有了疑问，让学生带着问题读书，才会让他们读进去，与文本、与作者进行对话。这种方法用得最多、最广，适于各类文体。 3.提要：边看边思，用比较简练的语言概括主要内容， 把握文章脉络。 4.批语：读书时，会有各种思想、见解，这些内容可随手写在空白处。 　　 5.警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注 。 6.联想：阅读教学的一个重要任务就是培养学生的联想能力，让他们能够由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。这种阅读方法有注于学生知识的迁移、信息的归类整合。（想到古诗） 7.批判：提倡学生对内容作出“贬”评。 8.补充：这种阅读方法就是让学生顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。 9.资料链接：在课文中粘贴课前预习中查阅的资料。 三、注意事项 1.要注意使用批注符号。　 2.“批注” 时应注意随着年级的升高尽量用语简洁、精练、通顺，内化为自己的话准确概括， 3.一篇文章可以有用几种批注方法，但不能求全。 第二学段各阶段要求 三上 一、课前 1..给自然段标序号 2.在文中用圆圈圈画出生字 3.在文中用三角号标出生词 二、课上 1.预设的新知及时标注 2生成的新知及时标注 三下 一、课前 1..给自然段标序号 2.在文中用圆圈圈画出生字 3能简单地标注新词意思 4.能用浪线画出好句子 5.能用符号画出不理解的句子 二、课上 1.尝试带着问题边读、边思、边写感受 2.及时将预设和生成的新知记录 四上 1.给自然段标序号 2.在文中用圆圈圈画出生字 3能比较全面地写出新词意思4.能用浪线画出好句子 5.能用符号画出不理解的句子和标点 二、课上 1.及时记录预设和生成的新知 2.能根据问题默读、思考、写感受 四下 一、课前 1.给自然段标序号 2.在文中用圆圈圈画出生字 3学习标注新词表情达意的作用 4.能用浪线画出好句子并尝试写出表情达意作用 5.能对不理解的句子、标点、写作方法等提出质疑,并寻求解决问题的办法。 二、课上（同四上）