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做一个勤学善思的班主任 黄文功 在我国，班主任己经成为学校教育教学工作中不可缺少的岗位，通过班主任的组织管理，可以使班级充分发挥多方面的教育功能。如今，班主任在我国己经成为一项专业化的工作，这就要求班主任不仅要懂得教育学、心理学、社会学等方面的知识，热爱学生，具有班级管理的经验和能力，还要有自身不断提高、与时俱进的意识和能力，有与学生交往的亲和力和感染力。 班主任的岗位特点决定了班主任的工作职责是通过教育教学全面影响学生的发展和人生，既要通过常规的教育，又要通过言传身教的个人魅力，还要通过学生集体产生的影响在诸多方面对学生进行深入的引导和帮助。 在班主任的指导、培养和管理下，一个正常的班级不仅可以风气正、有向心力、产生良性的自我影响，学生还能够从组织能力、工作能力、学习能力、生活能力、交际能力等多方面培养提升，班主任的工作也得到多方面的拓展。 班主任是在不断地学习和锻炼中成长的，要成为一个专业化的班主任，我们必须不断地充实自己，在不断的总结反思中内化自我，提高自我的综合素质。那么，如何成为一个专业化的班主任，我认为班主任应从以下两个方面来充实并提高自我能力素质。 一、勤学博学 班主任的成长是由一个不成熟走向成成熟的过程。而要成为一个专业化的班主任，成为一个具有较高专业素质和技能的班主任，没有教育理论基石的支撑，没有大量的间接经验的指导，是难以铸就的。纵览中外著名教育家无不博览群书，精研教育理论知识，不断地反复实践，并内化为自我的德育理论素养，从而成为一个享誉世界的教育家。 二、总结反思 在班主任工作中总会碰到这样那样的不如意，总会碰到这样那样的问题学生，我们除了向书本取经，向有经验的班主任学习以外，我们还要不断地总结反思，找出自己成功的经验以及失败的原因，在不断的反思中提高自己的能力素质。 以下是我国一些著名教育家或在某些地区德育工作卓有成就的班主任的工作经验和感悟，对我们的班主任工作有一定的指导意义。 ①、著名教育家――李镇西 李镇西，男，1958年9生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学担任班主任兼语文教师。曾任成都市教科所教育发展研究室主任。现在供职于成都市盐道街中学外语学校，任该校副校长，并从事语文教学同时担任班主任。系成都市中学语文专业委员会常务理事，“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市教育专家”，享受成都市人民政府专家特殊津贴。2000年被提名为“全国十杰教师”。2004年9月，被成都市公众评选为“成都市首届十大教坛明星”。 李镇西老师的班主任工作经历丰富，带过从初一到高三班主任的多届班主任，在班主任的工作经历中也遇到学生万同同学等调皮捣蛋的“后进生”，万同同学跟社会上散仔一起打架斗殴，收低年级同学保护费，上课讲话，欺侮同学，课堂在同学背后乱写乱画，回家不受父母管制，与小学的女同学谈“恋爱”等等。李镇西老师不放弃、不抛弃，通过家访、与万同谈心，建立报喜单、家校联系本、班级“帮助人”、节假日与班级“后进生”和“帮助人”一起去公园或郊外游玩等，建立起“后进生”与班级同学与班主任的信任感，从而潜移默化地改变“后进生”的不良行为，教育效果明显。 探寻李镇西老师的成功经历，我们看到李镇西老师是一个勤学善思的班主任。李镇西的读书经：读苏霍姆林斯基的《要相信孩子》、《我把整个心灵献给孩子》、《关于人的思考》、《给教师的一百条建议》、《让少年一代健康成长》、《怎样培养真正的人》……读中国古代的《论语》、《孟子》和《庄子》；读了《外国教育史》、《人格心理学导论》；还读了一些与教育没有直接联系的书，如《马克思主义原理》、《中国思想史论》、《中国传统文化的反思》等等，他从所读书籍中汲取教育理论的营养，汲取班主任工作的良方，从而有效地解决班级管理工作中的各种问题。 李镇西的五个一工程，这是李镇西老师每天必做的五件事：1、上好一堂语文课，2、找一位学生谈心或书面交流，3、思考一个教育问题或社会问题，4、读不少于一万字的书，5、写一篇教育日记。 ②河南省济源一中教师――秦望 秦望现任河南省济源一中教科室主任、班主任，中学历史高级教师，系2009年《济源教育》第八期、《河南教育》第九期封面人物，曾获河南省“十佳”班主任、河南省历史优质课大赛一等奖、河南省新课程跟进培训优秀示范课、济源市“综合表彰”、济源市首届“名师培养对象”等荣誉称号，发表文章百余篇，主编天星《试题调研》等教辅图书十余本，参与编著《班主任专业成长的途径》、《魅力班会课》、《30位优秀班主任的成功秘诀》等教育书籍，兼《少年智力开发报》编辑，《济源教育