四年级英语质量分析-明晓晶.docVIP

张义镇中路九年制学校 2016-2017学年第一学期期末考试 （各科）质量检测分析报告 年级/班级：四年级（ ）班 科目：英语 任课教师：明晓晶 一、成绩统计 1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 四年级 14人 59 66.67 20 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5—80 79.5—60 59.5—40 40分以下 四年级 14人 0 3 7 1 3 二、检测成绩分析说明 本次期末考试，四年级参考15人，平均分59，及格10人，及格率66%，优良率20%。个人认为整体情况非常不理想，四年级英语成绩还有待提高。大多数学生成绩在79.5—60分以内，平均分就难提高上去。优等生成绩不完美，总有差错，90分以上的没有，说明学生的知识掌握不够扎实，系统处理英语知识的能力尚未建立。 本次四年级英语期末考试试卷是以《新标准英语》第四册为主要依据，试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。 本次期末试卷主要分为两个部分：listening part(30分)和written part(70分)，从听力理解、单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。 三、存在的问题分析、说明 1.学生在单词识记的时候存在盲目记忆，检查的时候都能背上，考试的时候却写不上。这就需要在平时不仅要检查背诵还要注意听写的检查。 2.学生不读题，不认真看题目，不按照题目要求认真读题，导致严重失分。 3.学生没有一个良好的答题习惯，在做题的时候导致漏做，漏填现象严重。 4.在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，但也有个别同学书写潦草，所以在今后的教学中，还要积极培养学生良好的学习习惯——书写规范。 5.在听力方面，听力方面得分较低，因为四年级平时对听力训练较少，所以听力部分相对于笔试部分，得分较低。 6.该试题笔试部分的其题目编排由易到难，设计科学合理，但同学们答题习惯不好，审题不认真，比较粗心，导致平常学习好的同学没有发挥最佳水平。此外，同学们对单词、重点句型掌握不够扎实，英汉互译部分学生对个别单词无法识别；看图选词填空，学生对单词掌握较差；选择答语回答问题，句子和单词还不认识，个别问题无法对号入座，产生混淆，以致失分。 7.从卷面成绩看，我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。切实关注，关心学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。 改进的办法及措施 改进办法： 1．狠抓基础，培养能力。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。尤其是在后进生的辅导上，更是要注意这些。这个学生到底哪里有问题，要找准问题的关键，并不是一味的让学生背单词、默写句子了事的。为他们打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三； 2．讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外国语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。上课内容丰富，现实。教态要自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍； 3.抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力； 4.强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯作为重中之重，让学生不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法； 5.继续加强朗读习惯的培养，课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；继续培养学生指读习惯；加强单词的认读、书写； 6.成立学习小组，促进全体学生的共同进步；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知；加强学生做题习惯的培养； 7.在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯； 8.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。 措施： 1．重视教学，夯实基础。 认真研究英语学科课程标准，认真学习目标导学课堂教学模式，明确每一节课的教学目标，扎实每一节课的教学，做到全学科教学。 2．分层教学，有序有效。 对每位学生进行认真分析，提优补差，进行分层教学。对于优秀生，除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些