江西省中等职业学校语文基础模块上册课文习题过万重山漫想.docVIP

江西省中等职业学校语文基础模块上册课文习题过万重山漫想 5.下列句子的语序正确的一项是(C) A.各式各样的挖土机?起重机,伸着长长的鹅脖子,摇着雪亮的铲子,腾跳着,吼叫着? B.我凭舷眺望,江水滔滔,向东流去,一泻千里? C.那长篙短篙挂在礁石上,巨浪狂扑,船舷侧,生死在毫发间的情景,至今想来还感到惊心动魄? D.天渐渐开阔,地渐渐平旷,忽然飘来几只沙鸥,闪电一样快,雪片一样白,在船头画了个圈儿,不见了? 6.与下面一句话衔接最好的一句是(C) 折回的和遇险的都为探明三峡航道尽了力,但也给后来者增加了精神负担?_________? A.遇险的会说:“还想冒险,不要命吗?”折回的要说:“我试过了,是通不过的?” B.折回的要说:“我试过了,是通不过的?”遇险的要说:“还想冒险,不要命了吗?” C.折回的要说:“我试过了,是通不过的?”遇险的自己不会说,别人却要说:“还想冒险,不要命了吗?” D.遇险的自己不会说,别人却要说:“不要命了吗?还想冒险?”折回的要说:“我试过了,是通不过的?” 7.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是(C)a.那长篙短篙拄在礁石上,巨浪狂扑,船舷侧,生死在____间的情景,至今还感到惊心动魄?b.如果遇险,他会像一个水泡那样____消散,还是会给人留下永远的记忆?c.只偶然透过青蒙蒙的薄雾,从高山的缺口伸出几道光束,如同仙人伸出发光的手臂,给江峡____神奇的色彩?d.面对这奇景,语言中的一切华丽词藻都黯然失色,____在我记忆里的那些古人今人的文字,意如同临阵脱逃的怯弱者,都躲藏起来,无影无踪了?A.毫毛瞬间涂上积存 B.毫发顷刻抹上积淀C.毫发即刻染上贮存 D.毫发顷刻涂上积存8.下列加点的词语在文中的含义解释有误的一项是(D) A.据科学家说,在洪荒时代,四川盆地本来是个内陆海?洪荒:混沌?蒙昧的状态,借指远古时代? B.人类的历史,对于我本来如同远在云天之上?不可端倪的飞鸟,此时忽如栖落在手指上,简直可以数一数它的翎毛?端倪:仔细看? C.这江水是在什么时候凿开三峡的呢?它的源头为什么总是无穷无尽,它的流动为什么总是无止无休,它的去处为什么总是不盈不溢呢?不盈不溢:不多出来,不往外淌? D.当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时,可曾想到后来竟变成那渺小的生物——人的胯下坐骑么? 推山坼地:摧塌山脉,使土地干燥? 11?结尾句“我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦”,对这句话的含义应如何理解,请加以概括?(不超过50个字)(4分) 答:既有战胜眼前险阻?开拓生活世界的喜悦,又树立了以“敢为第一”精神推动历史前进?向着未来迈进的豪情壮志? 12.本文是即景生情的文字,景物是“漫想”的出发点?请写出全文中的三个触发点?(6分) 答:①万重山奇景?②茫茫的江水?③葛洲坝工地?(④倒数第二段峡外美景是喜悦心情的触发点) 13.文中有一句话可以看成整个“漫想”的总领句,请摘抄这句话?(3分) 答:我们的船开向哪里?是回到往古还是驶向未来?是堕入地府这是飞上仙界? 14.本文题眼是“漫想”二字,请从文中摘抄紧扣题眼?直接点明作者思绪?思路构成全文语脉的四个句子?(10分) 答:①就在这原始状态的空白中,一个古怪的念头跳了出来? ②我的思绪,如同被疾风牵引着,无边无际地延展开去? ③再想下去? ④我的思绪向着更遥远的空间和时间飞去? 16.归纳本文中心:通过作者穿行三峡时的丰富联想,歌颂了不怕艰难险阻?勇于开拓进取的精神,鼓舞新时期的人民发扬“敢为第一者”的精神,向现代化的未知领域进军?(4分) 二?阅读? 能使用工具的人类的出现,据说距今已有两三百万年?不要小看第一个使用石器的人,第一个燧⑧木取火的人,第一个弯弓射箭的人,第一个跨上马背的人,他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”——不,他们的步履更为艰难,他们的业绩更为伟大?人类在漫漫的行程中,每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军,都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路?于是,历史昂然向前? 行程是艰险的?历史在前进中,不免有挫折,有迂回,有后退,有失败?自然也就不免有①清谈者,②有酣睡者,③有摇头者,④有叹气者,⑤有彷徨者,⑥有哭泣者?但是他们不是历史的脊梁,他们像蛛丝一般无力,绊不住历史的脚步? 千百年后,假如三峡无恙,也还会有人从此穿过?从千百年后看今天,也如同今天看第一个穿过三峡的人一样?在那时的人看来,完成我们今天从事的业绩,会跟玩积木一样轻而易举了?但是,他们不会嘲笑我们,他们会崇敬我们的精神?至于我这篇平凡的文字,那时是早已泯灭的人?然而,如果他们从考古的废墟上发现了它