高考地理核心素养之综合思维第一讲疫情与地理环境.pptxVIP

第一讲 疫情与地理环境;命题思路：疫情与地理环境 　　自2019年12月湖北武汉市发生新型冠状病毒肺炎疫情后，世界各地的目光聚焦在武汉。从新型冠状病毒肺炎疫情中看高考，地理学科视角下的新型冠状病毒肺炎疫情又蕴含着怎样的地理知识，这是今年高三学生普遍关注的问题。高考地理命题思路是以地理环境与疫情蔓延为载体、以疫情的传播和防治为突破口，以疫情反思人地关系为统领，展现地理的科学价值和人文价值。在考查形式上选择题和综合题均有可能出现，主要形式仍然会以地理环境???疫情蔓延为背景，以区域地图、交通线路分布示意图及文字材料等信息呈现解题要素，用综合思维反思我们目前的人地关系，只有人与自然协调发展、绿色发展，才能实现人地协调！;知识梳理：新冠肺炎疫情简介 　　2019年12月，湖北省武汉市发现多起由未知病毒感染的肺炎病例，后被证实为新型冠状病毒感染引起的新型冠状病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19，以下简称“新冠肺炎”）。 　　2020年1月20日，国家卫健委发布1号公告，将新冠肺炎纳入《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病，并采取甲类传染病的预防、控制措施。 　　疫情牵动着每一个国人的心。今天，我们就从地理视角看看本次疫情与地理知识之间有何关联，从生活中学习地理知识，从学科视角认识生活。;知识梳理：武汉新冠疫情暴发的地理原因 　　１、海