电子商务概论课程改革方案.docVIP

《电子商务概论》课程 教学改革方案 系（部）：（全称） 经济与管理系 教研室：（全称） 会计教研室 日 期：2009年2月28日 一、课程性质 本课程是河南质量工程职业学院为物流专业学生开设的一门专业基础课。课内学时72，2学分. 我们开设本课程的目的，就是通过电子商务概论的学习，可以使学生对电子商务的基本知识体系和电子商务的基本框架有一个大致的了解。 该课程的主要内容有电子商务的基本概念、电子商务的运作过程、电子商务的技术基础及网络安全、网络经营战略、网上市场调查与预测技术、网络营销、网上支付与结算等。 二、教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果） 现状： 《电子商务概论》课程属于电子商务专业的一门综合性、统帅性的课程，在电子商务专业的教学中处于核心地位。是电子商务专业、国际贸易、工商和信息管理等众多的本专科生开设的必修大类专业基础课。本课程主要系统介绍电子商务的基本知识、技术问题以及目前在社会经济活动中的实际应用。内容体系主要包括概述篇、技术篇和应用篇。其中概述篇主要讲述电子商务的基本概念、产生和发展，以及从不同层次和角度理解目前电子商务活动的基本结构和运行环境；技术篇介绍电子商务的关键技术、EDI技术、电子支付技术和安全技术的专业知识；应用篇中介绍目前电子商务的各种实践应用模式，以及展望未来电子商务应用的发展趋势。本课程旨在让学生充分了解、认识目前国内外电子商务的发展状况和方向，系统理解、掌握电子商务的基本概念、关键技术，并使学生能根据目前电子商务的应用模式和发展趋势，针对不同市场环境、不同企业需求进行电子商务活动的分析和策划，培养学生电子商务模式创新和系统分析能力。 改革措施： 整合电子商务概论的内容体系，针对不同专业、不同层次的学生的教学内容应该各有所侧重； 加强教学方法改革，针对理论较为枯燥的情况，在课程教学中采用课堂讲授和案例讨论相结合的形式，并结合模拟实验，大大激发了学生的学习兴趣，调动学生开发思维，提高学生分析问题解决问题的能力。 增加视频资料和国外最新的电子商务专业知识； 强调理论课程的实践性，采用pop-quiz形式进行测试，避免考前突击现象，提高学习效果；增加讨论课时数，通过对热点问题和重要案例的分析讨论，调动学生的学习积极性和主动性； 加强电子商务概论的实践环节，将通过电子商务模拟实验全面综合理解运用不同商业模式下电子商务的运作流程；充分认识和了解国内外贸易、网上支付、物流配送等电子商务应用领域；完善网络营销知识体系，培养营销策划能力；并体验商务活动中的竞争性和开放性。从而充分验证在校期间所学的电子商务专业知识，强化专业技能，同时培养独立工作、创新思考和解决实际问题的能力。 三、 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境） 现状： 目前针对《电子商务概论》课程开设专业较多，课时和安排时间的不同，各个课程的具体教学内容和使用教材有较大的差异，全国关于电子商务概论的书籍就不下100本，因此，在教材使用上目前一直没有最权威和全面的书籍，我校曾使用清华大学、华南理工大学的教材，没有编写自己的教材。 目前课程主要以教师讲授为主要的方式，由教师上课演示电子商务操作流程，并给出补充性资料，并通过列举书籍目录和专业网站供学生课外学习。 建设计划： 选择国外教材，添加国内相关的电子商务知识，争取在此基础上，编辑出版自己的电子商务概论教材； 建立网络教学环境，将扩充性教学资料放在网上，便捷学生随时学习； 购置电子商务教学软件，放在网上，使学生可以随时参与模拟。 四、教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革） 现状： 不断更新教学内容，采用高水平教材，到目前，本专业老师已经采用了多本国内外电子商务专著作为教材或辅导教材； 以教师教授为主，结合案例进行教学 完善教学质量监控体系，认真做好教学进度安排，严格按照教学大纲进行授课。 通过网站演示、基本操作实验感受电子商务的具体运作。 改革方案： 依托于经济系的丰富的教学资源，将电子商务人才的培养定位于“ 知识 + 能力 + 素质 ”的具有创新能力的应用型人才。 构筑以实验教学体系、理论课程体系和实践教学体系为一体的电子商务教学体系。 大力推进课堂教学方法和实验课改革，鼓励启发式和案例式教学、自主性学习和研究性学习的新模式，倡导学生的实践、创新活动。 优化教育技术手段，建设一个电子商务专业方向课程教学多媒体课件库，并利用本系的教学交流网站和学生形成教学互动； 五 教学效果 该课程是我们接触电子商务专业知识的重要窗口，该课程的内容非常丰富，教学老师也比较有经验，将许多实践的电子商务模式和案例与理论联系起来，并对目前电子商务