洋务运动时期的教育图文.pptxVIP

第三讲 洋务运动时期的教育; 洋务运动发生发展于19世纪60年代至90年代。 洋务运动的基本内容是引进和学习西方先进的科学技术。作为洋务运动的一个组成部分，文化教育上采取了一些重大举措，如创办新式学堂、翻译西学书籍、派遣留学生等。 倡导和主持这些活动的人物，主要是皇室成员（如奕訢）和一些封疆大臣如曾国藩、左宗棠、李鸿章和稍后的张之洞等，被称为洋务派。; 洋务运动本质上是一场清政府为提高其攘外安内能力、拯救其垂危统治的自强运动，但客观上反映了资本主义发展的历史要求，开启了中国早期近代化的进程。其基本路径（按照梁启超的观点）是器物——制度——文化。;洋务运动时期的中国教育仍然以传统的封建教育为主体，但在传统教育主体中萌生了近代新教育的幼芽。正是洋务派举办的新式学堂和留学教育，还有大量涌现的教会学校，开辟了传统教育之外的另一番天地。 这一时期，教育的特点可以概括为：政府举办；地方试行；军事中心；专业优先。（参见李剑萍《中国近现代教育史》）;第一节 洋务学堂的创立和发展 ;一、洋务学堂概览 ;二、京师同文馆 ;1862年6月11日（同治元年五月十五日），学馆终于在东堂子胡同的总理衙门内正式上课，定名为同文馆。 开办之初，只设有英文馆，第二年添设俄文馆和法文馆，各馆学生均为10名，都是从八旗子弟中挑选，年龄在15岁以下。 ;二、京师同文馆;于是遭到守旧派士大夫的公开抵制和攻击，引发了近