动点问题教学设计.docVIP

《动点问题》教学设计 郭华俊 【教学目标】1、知识目标：能够对点在运动变化过程中相伴随的数量关系、图形位置关系等进行观察研究。2、能力目标：进一步发展学生探究性学习能力，培养学生动手、动脑、手脑和谐一致的习惯。3、情感目标：培养浓厚的学习兴趣，养成与他人合作交流的习惯。【重点难点】?1、教学重点：化动为静?2、教学难点：运动变化过程中的数量关系、图形位置关系【教学方法】实践操作、引导探究【教学用具】多媒体 【教学过程】 一典例分析 已知：如图①，在中，，，，点由出发沿方向向点匀速运动，速度为1cm/s；点由出发沿方向向点匀速运动，速度为2cm/s；连接．若设运动的时间为（），解答下列问题： 当为何值时，？ （2）：当t为何值时，△APQ是等腰三角形？ 变式2：把△APQ沿AQ翻折，得到四边形PQPA，那么是否存在某一时刻t，使四边形PQPA为菱形？ （3）设的面积为（），求与之间的函数关系式； 是否存在某一时刻，使S△APQ:S△ABC=2:5若存在，求出t的值，若不存在，说明理由； 变式：是否存在某一时刻，使线段恰好把的周长和面积同时平分？若存在，求出此时的值； 二、总结提高:小组交流学习收获和解题思路 三、直击中考，实战演练 已知：如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，BC=3?，tan∠BAC=，将∠ABC对折，使点C的对应