如何做一个学生心目中的好班主任.docVIP

如何做一个学生心目中的好班主任?? ?张 容 现在的中学生，因为生活环境的日新月异，再加上大多是独生子女，他们的个性特征和思想意识相对于以前的学生有了极大的变化，这种变化对我们老师、尤其是班主任的工作提出了更高、更难的要求。我担任七年级四班的班主任，本班有60个孩子，其中男生36人，女生24人，个个聪明伶俐，他们不会轻易地把老师当成自己的偶像，而是常常带着几分挑剔甚至是不友善的眼光来打量自己的老师，他们会用沉默来抵制苦口婆心的说教，用逆反来对抗声色俱厉的批评。他们希望自己的班主任和善而不乏刚毅，博学而不乏幽默，能站在平等的位置和他们做良师益友，能成为自己求学路上的指导者，人生的导航师。所以新时期的班主任工作具有更大的挑战性，这就要求班主任必须探索出独具个性的思想教育方法和途径。我认为要做一个好班主任，就应该宽严相济，真正对学生有人本关怀，捧着一颗心来，用真情去和学生平等对话，尊重学生的人格个性，善于发掘学生的潜能，才能赢得学生的喜爱和尊重，才能建立起一个团结进取、和谐向上的班集体，也才会为我们班主任自己赢得更多的时间和空间，从繁杂的班级日常事务中解放出来，轻轻松松地做一个快乐而睿智的班主任。? 一、攻心为上，用励志教育激发学生潜能? 世界上的芸芸众生，对每一位个体来说，最最重要的，往往不是别人，而是他自己。因为每个人与生俱来都带着一种惊人的力量，那就是潜能。这潜能更多的是指人的积极心态，或者叫情商。这种力量如果朝着积极健康的方面发展，就可以引导人走向成功、快乐，从而登上人生的巅峰，领略世间最美的风景。所以，我们老师应该“攻心为上”，通过赞赏、激励等方法尽力激发出学生积极昂扬的心理潜能，始终保持一种乐观自信的积极情绪，让他们用勇敢、耐心、热诚等积极的心态去叩击生命之门。?在接手初2017级4班后的第一节班会课上，我并没有板起面孔讲规矩、说条例、述要求，而是满面春风、激情洋溢地先把他们大大夸奖了一番，夸他们体育课上的突出表现，夸他们屹立在烈日中的身影是老师心中最深的感动，称赞他们是老师见过的所有学生中最有毅力最不怕吃苦的一群。当他们欣喜地沉醉在这样激情的赞美声中时，我话锋一转，顺势说到我们初中三年的学习生活更是一场旷日持久的“战争”，需要他们把自己的这种光辉形象和体育课上练就的意志精神保持下去。紧接着，我向他们朗诵了毛泽东的《立志》诗（孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！），讲解了王国维的“治学三境界”（昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。）的立志、追求、成功的人生寓意及给我们的启示，此时我注意到有的同学面色凝重，有的陷入沉思，有的暗暗点头，我知道，我的这步棋走对了。我又列出了一个推理——知识塑造性格（培根语），性格决定命运（西方谚语），那知识与命运的关系怎样？学生异口同声地回答：知识决定命运。我接着说：“是的，知识可以决定我们的命运，可以改变我们的命运，唯有在青少年时期努力汲取知识的滋养，才能开创更加美好辉煌的未来。”?此后，在班会课上我就对他们从不同角度进行励志教育，讲一些能激发斗志的名人逸事或小故事，讲人生的意义，讲成功心理学，讲EQ情商，讲积极心态的力量，讲习惯的力量，讲细节决定成败等，并推荐一些励志书籍给他们，引导他们控制消极情绪，促使他们“立长志”而不是“常立志”，使学生时常洋溢着饱满的热情、积极的心态投入到学习生活中。事实证明，这样重在“攻心”的励志教育卓有成效地提升着学生的人生观和价值观，我们班的同学普遍学习热情高涨，劲头十足，几次月考成绩在年级都名列前茅。? 二、“法”不容情，处理好“专政”与“民主”的关系? 孩子毕竟是孩子，或多或少的会犯错误或者违反纪律，所以一个班级还必须有严格的纪律和班规，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。因此班规制订和进行纪律教育是必需的。通过学生民主参与拟定的班规成为班级管理的“纪律法规”。凡是违反纪律的学生一定要受到批评教育甚至纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守原则，那么你将变成一个没有原则的人。在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理结果不满意，那么班主任在这个时候就应该马上进行教育疏导工作，要让学生深刻认识到自己的错误，真正心服口服。这就是“法”和“情”的关系。法不容情，这是班主任的工作原则，但一定要把班级管理建立在尊重学生人格的基础上，实行人性化管理，既要“专政”，更要“民主”，真正出于关心他们，爱护他们，对他们的成长负责的态度，使他们感受到老师的管理，不是对他们个人自由的约束，而是为了保障他们健康成长，只有遵守纪律，严格要求自己