第九课时元音字母o的发音.docVIP

第九课时 元音字母Oo的发音 教学目标： 知识与能力目标：　 能够感知并归纳-o-、o-e在单词中的发音规则。 能够读出符合-o-、o-e发音规则的单词。 能掌握简单的读词的策略。 情感目标：　 1、引导学生积极合作，主动参与课堂活动，形成主动学习的意识。　　　 2、进一步促进学生学习方式的改变，提高学生学得和习得单词的能力。 教学重点：掌握-o-、o-e的发音规则，并能读出符合o-e发音规则的单词。 教学难点：正确区分Oo在开闭音节中的读音。 教学过程 ： 教学模式：六步教学法 教学准备：ppt ，字母卡。 教学过程： Step?1?Warm-up 1、师生问好，自由问答。 2、sharp eyes 课件快速呈现上一课中学过的单词，比比谁的反应快。反应最快的小组课获得相应的★ Step 2：Presentation 1、播放ppt，逐一出示图片，并板书呈现含o-e的四个单词。 T:（出示一张鼻子的的图片）What’s this? Ss: Nose. 教师板书：nose T: we can use our nose to smell the rose . 教师板书：rose . T:（拿出英文便条）Mr. Jones has a note. 教师板书并教读：note T: What’s on the note? “Mr. Jones: You’re tired today. Have a Coke. Amy ” （教师用可乐的图片，配以动作解说便条内容。） 教师板书并教读：Ｃoke T: So what’s “note”?　It’s a short letter. 呈现主题句：Put the Coke near your note . Put the rose near your nose . 3、让学生观察并单词，找出四个词的共同点。（都是以e结尾的含o的单词） T: Look at the 4 words. What do you find? 跟读四个单词，总结o-e的读音。 4、同法教学-o-，并总结-o-在单词中发[?] Step 3：任务练习 1、PPT呈现任务内容。 T: Mr. Jones要和Bobby见面，但Bobby给他出了四个任务，必须完成四个任务才能见到Bobby，大家一起来帮帮他吧。 2、PPT呈现以下任务 Task1 给单词找家 教师以课件呈现更多含有-o-、o-e发音的单词，请学生试读然后根据-o-、o-e的不同种发音设计两座小房子请学生为单词找家 Task2 Read more words and find out the rules(规律). 教师出示更多含有o-e的单词，例如：home hope rose cope等，让学生根据读音规则尝试拼读。最后总结规律：小o见了词尾e，开心地读[?u] [?u],[?u] 小o没有词尾e，伤心地读[?] [?] [?]。 Task3 苹果树上有很多o/o-e的单词，请你为他们找到相应的篮子吧.采用分两组比赛的形式，看看哪个小组能根据发音规律找的又快又准。 Step 4 practice 读一读，圈出划线部分发音与其他两个不同的单词。 完成P18练习题。 2、读一读，字母发音相同的打√不相同的打×（PPT出示） 1. not note ( × ) 2. dog lost (√ ) 3.hot not ( √ ) 4.nose box ( ×) 5.home hope ( √ ) 6.rose Coke( √ ) Step 5 sum – up 1、让学生统计自己所得的★ 2、小结本节课所学内容 Step 6 Homework: 配套练习题