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六年级语文教案设计 六 年级 语文 教案设计 口语交际 ——“科技发展：利大还是弊大”辩论会 （部编版六年级下册） 张敏 甘肃省张掖市临泽县沙河镇明德小学 【教学简案】 课前预习 .了解辩论的意义。辩论是一项古老的活动，古希腊的哲学家常常为了一个哲学问题辩论不休；中国古代也有诸葛亮舌战群儒，成就了三分天下的功绩。 .搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例，并将资料分类，设定正方和反方，让学生明晰自己的认识。 教学内容 “科技发展：利大还是弊大”辩论。 教学目标 .通过辩论的准备过程，学生能有目的搜集材料。 .通过辩论活动，学生能够比较全面地用所搜集的材料表述科技发展对人们生产、生活的影响。 .通过辩论活动，学生能够依据辩论的步骤以及注意事项，条理清楚、大方得体地表达自己观点。 教学重点 通过针锋相对地辩论，使学生对科技发展对人和生活的影响有比较全面的认识。 教学难点 通过现场辩论赛，学习运用举例、引用、列数字、对比等方法清楚有理地表达自己的观点。 教学用具 教师准备：多媒体课件、畅言课本。 学生准备：学习辩论赛的有关知识；围绕本方观点和对方观点搜集有用的具体事例和材料。 教学过程 导入 一、游戏导入 .“三句半”创设情境。 .发表观点。 .揭示课题。 新授 .阅读提示，明确要求。 .在学生辩论步骤以及注意事项理解的基础上开展探究学习。 探究一：课例引路，学习表达 .怎么才能做到表达清楚呢？回忆之前学习过的课文《为人民服务》，想想毛泽东主席是如何清楚地论述自己的观点的？ .怎么才能做到有理呢？回顾学过的课文《真理诞生于一百个问号》课文举了什么事例？是如何呈现的？ 探究二：观看范例，领悟辩论方法 .教师简单介绍辩论。 .观看辩论视频片段，从中发现辩论的一些窍门。 .确定辩论的正方与反方准备，推选辩手。 .指导正方与反方的辩论的思路。 探究三：双方辩论，教师点拨 .双方展开辩论。 .组织正方与反方相互点评。 .教师总结陈述。 （）对辩论过程中各组学生的表现作出评价。 （）指出本次辩论过程存在的问题，告诉学生一些组织辩论会的方法和进行辩论的常识。 练习 借助所搜集的资料、教师讲解的辩论方法及辩论常识，同桌互相选择正方、反方角色，练习辩论。（教师随机指导） 小结 .学生说说本节课参与辩论活动的体会。 .根据学生的反馈小结本课内容，建议学生继续研究探讨。 作业 .推荐阅读。 .推荐欣赏。 【教学详案】 课前预习： .了解辩论的意义。辩论是一项古老的活动，古希腊的哲学家常常为了一个哲学问题辩论不休；中国古代也有诸葛亮舌战群儒，成就了三分天下的功绩。 .搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例，并将资料分类，设定正方和反方，让学生明晰自己的认识。 教学内容： “科技发展：利大还是弊大”辩论。 教学目标： .通过辩论的准备过程，学生能有目的搜集材料。 .通过辩论活动，学生能够比较全面地用所搜集的材料表述科技发展对人们生产、生活的影响。 .通过辩论活动，学生能够依据辩论的步骤以及注意事项，条理清楚、大方得体地表达自己观点。 教学重点： 通过针锋相对地辩论，使学生较全面的认识到科技发展对人们生活的影响。 教学难点： 通过现场辩论赛，学习运用举例、引用、列数字、对比等方法清楚有理地表达自己的观点。 教学用具： 教师准备：多媒体课件、畅言课本 学生准备：学习辩论赛的有关知识；围绕本方观点和对方观点搜集有用的具体事例和材料 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣 .“三句半”创设交际的情境。 三句半 农民生活大改观, 丰衣足食有存款, 如今农村和城市,一样欢! 柏油路上宽又平, 交通方便畅无阻, 塔河明珠发射塔,好威武! 国富民安人欢乐, 发展经济运筹握, 科技经济大发展,同收获! 农业发展普新篇, 稻谷花香天更蓝, 科学种田国仓满,国民安! 航天科技世一流, 神州飞天探奥秘, 五星红旗飘宇宙,齐自豪! 三峡大坝运洪浪, 综合国力震四方, 世界瞩目美名扬,国富强! 青藏高原筑铁路, 穿越历史之通途, 华夏儿女齐努力,奔小康! 我们说得像不像, 希望大家捧捧场, 大伙儿可别没心肠,快鼓掌! ．发表观点，激发交流愿望。 “同学们，面对日新月异的科学技术，你们想说些什么？” （引导鼓励学生说明自己的观点，并说出理由） .揭示课题，突出辩论主题。 “有的同学认为“科技发展利大”，也有的同学认为“科技发展弊大”，本节课我们就这个问题进行辩论。” 【设计意图】：兴趣是最好的老师，“三句半”是学生喜闻乐见的一种形式，在轻松的氛围中孩子们领略了科技对人类的重大贡献，也为揭示辩题做了铺垫。 二、新授 .阅读提示，明确要求。 （）请同学们打开书，默读这部分内容，用笔画出论题。 （）书上的辩论要求给了我们哪些好的建议？ （）你