四年级数学确定位置教案1西师大版.pdfVIP

确定位置 （一）教学目标： 1．结合生活情境，使学生体验用数对确定位置的必要性和简洁性。 2 ．在具体情境中，能用数对表示位置，根据数对确定位置，并能在方格图中根据数对确定 位置。 3 ．引导学生经历由实物图到点子图最后到方格图的数学化抽象过程，渗透坐标的思想，发 展学生的空间观念。 4 ．体验确定物体位置与生活的联系。 （二）学生和内容分析： 在第一学段中，学生已经学习了前后、 上下、 左右表示物体具体位置的知识， 也学习了 简单的方向等知识， 这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下基础。 这节 “确 定位置”不仅是第一学段学习内容的发展和第三学段内容的铺垫，对提高学生的空间概念， 认识周围环境有很大的作用。教材 P45 例 1 中呈现确定多媒体教室中学生的座位这个情景， 通过让学生找出哪个是小娟，明确“列” “行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。 接着给出用数对表示小娟同学位置的方法后， 要让学生讨论用了几个数据， 每个